互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)改革創(chuàng)新理論與實(shí)踐

第一篇 專業(yè)人才培養(yǎng)模式
基于超網(wǎng)絡(luò)模型的互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)體系研究
基于構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的四年制高職本科教育模式研究——以浙江金融職業(yè)學(xué)院為例
國內(nèi)高校互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式及特色
對(duì)接“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的“12345”高等職業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能金融人才培養(yǎng)模式研究
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
高職院?；ヂ?lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)路徑研究——以荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
基于“互通式立體交叉”理念的互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)模式教改路徑選擇
基于多專業(yè)共建視角下高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)探究
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高職院校培養(yǎng)普惠金融行業(yè)人才的探索與思考
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)研究
高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)金融素養(yǎng)與技能養(yǎng)成教育模式的探索
第二篇 專業(yè)建設(shè)
技能競(jìng)賽促進(jìn)高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)改革的研究
用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)改革
高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系構(gòu)建
基于教育大數(shù)據(jù)的“五步走”專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究——以浙江金融職業(yè)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
高職院?；ヂ?lián)網(wǎng)金融專業(yè)建設(shè)探析——以重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例
論人工智能對(duì)金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)與思考
對(duì)農(nóng)業(yè)類院校開設(shè)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)方向的思考——以北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為例
基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)建設(shè)研究——以臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院為例
互聯(lián)網(wǎng)金融教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究
第三篇 課程建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融專業(yè)課程改革探析
基于學(xué)習(xí)體驗(yàn)的在線課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以“互聯(lián)網(wǎng)金融”公共課程為例
基于互聯(lián)網(wǎng)金融的高職院校金融管理專業(yè)教學(xué)探析
應(yīng)用型本科金融類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)金融”課程的教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職金融專業(yè)課程融合研究——以“互聯(lián)網(wǎng)金融”課程為例
互聯(lián)網(wǎng)金融背景下基金投資實(shí)務(wù)課程改革探索
互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下金融專業(yè)課程體系重構(gòu)
第四篇 專業(yè)教學(xué)改革
教育信息化視域下職業(yè)院校教師能力素養(yǎng)提升探析
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)基于“互聯(lián)網(wǎng)交互+工作項(xiàng)目集成”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式開發(fā)——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例
基于SPOC混合式教學(xué)模式的課堂創(chuàng)新實(shí)踐——以互聯(lián)網(wǎng)金融營銷技能課程為例
面向智能化的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用
一一以互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)為例
基于信息化手段的“互聯(lián)網(wǎng)金融”參與式教學(xué)探索
第五篇 調(diào)研報(bào)告與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
股權(quán)眾籌融資與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的契合性研究——基于42家江蘇創(chuàng)業(yè)企業(yè)和301位投資者的問卷調(diào)查
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)調(diào)研報(bào)告——北京市互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實(shí)踐——基于系統(tǒng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐人才培養(yǎng)模式
廣東省互聯(lián)網(wǎng)金融新業(yè)態(tài)發(fā)展下金融人才需求調(diào)查分析