山海經(jīng)

　　教育部新編語文教材指定閱讀書系？《山海經(jīng)》（七年級下），針對初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對初中語文教材特點，進行貼心的“名著閱讀課程化配套設(shè)計”：閱讀導(dǎo)引？閱讀進度指導(dǎo)？閱讀方法指導(dǎo)？專題討論？延伸閱讀，多管齊下，破解全國普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 《山海經(jīng)》被視為怪物之書、神話之書、幻想之書，實際上，它源于中國古人對自然探索、發(fā)現(xiàn)和記錄的初衷。書中記錄了古代中國的山川地貌、水源植被、奇禽異獸、風(fēng)俗物產(chǎn)、農(nóng)耕技術(shù)、星象日歷等方方面面的情況，涉及哲學(xué)、美學(xué)、宗教、歷史、地理、天文、氣象、醫(yī)藥、動植物、礦物等多個學(xué)科領(lǐng)域。美國學(xué)者甚至對照《山海經(jīng)》對美洲大陸進行了實地勘察，認(rèn)為中國人早在4200年前就來到美洲進行了偉大的資源考察活動，并對此感嘆道：“對于那些早在4000多年前就為白雪皚皚的峻峭山峰繪制地圖的剛毅無畏的中國人，我們只有低頭，頂禮膜拜。” 《山海經(jīng)》豐富離奇的內(nèi)容，能讓每個讀者都能從中讀到不一樣的東西，科學(xué)的、神幻的，遙遠的、切近的，古老的、現(xiàn)實的，真實的、虛幻的……可以說，有一千個讀者，就有一千種《山海經(jīng)》。所以，這部作品的神奇與否，在于你愿不愿意去翻看、閱讀。

　　《山海經(jīng)》的作者是誰？ 古代學(xué)者認(rèn)為《山海經(jīng)》是“戰(zhàn)國好奇之士取《穆王傳》，雜錄《莊》、《列》、《離騷》、《周書》、《晉乘》以成者”。近現(xiàn)代學(xué)者也認(rèn)為，這部作品不是一人一時所作。 《山海經(jīng)》從資料到成書，經(jīng)歷了不斷的整理、校訂和注釋，版本比較復(fù)雜。有據(jù)可考的，很早整理、校訂《山海經(jīng)》的是西漢末年的劉向、劉歆父子。他們對《山海經(jīng)》諸多版本進行校編，編訂為十八卷的《山海經(jīng)》，分別是《五藏山經(jīng)》五卷、《海外經(jīng)》四卷、《海內(nèi)經(jīng)》四卷、《大荒經(jīng)》四卷、《海內(nèi)經(jīng)》一卷。不過，這個版本現(xiàn)在已經(jīng)不能直接看到了。現(xiàn)在能看到的早期的《山海經(jīng)》版本，是晉代學(xué)者郭璞整理、注釋的《山海經(jīng)傳》。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，郭璞的這個版本應(yīng)當(dāng)是傳自劉向、劉歆編校的版本。這個版本在宋、明、清三代都有刻本。郭璞注釋的版本包括《山經(jīng)》五篇、《海經(jīng)》十三篇，其中十四卷為戰(zhàn)國時作品，四卷為西漢初中葉作品。