胡衛(wèi)言為心聲有思有行

自述：不負(fù)囑托履職為民
結(jié)緣教育投身改革
問(wèn)題導(dǎo)向調(diào)查研究
撰寫提案參政議政
加強(qiáng)修煉提升能力
建言獻(xiàn)策盡責(zé)履職
【提案】
關(guān)于進(jìn)一步完善異地高考配套制度設(shè)計(jì)的提案
推動(dòng)民辦高教資源整合與轉(zhuǎn)型發(fā)展
關(guān)于提升我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)使用效益的提案
關(guān)于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展的建議
教育改革須借助民間力量
深化辦學(xué)體制改革促進(jìn)民辦教育發(fā)展
構(gòu)建非正規(guī)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證體系
大學(xué)是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要基石
治理“擇校熱”需調(diào)動(dòng)市場(chǎng)力量
教育決策需建立在事實(shí)證據(jù)基礎(chǔ)上
關(guān)于警惕職業(yè)教育“升學(xué)導(dǎo)向”的建議
加強(qiáng)地方本科高校“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)
促進(jìn)高中國(guó)際教育規(guī)范發(fā)展
民辦教育分類管理應(yīng)落地生根
社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)
“十三五”教育應(yīng)聚焦補(bǔ)短板提質(zhì)量
治理校園暴力亟須法律護(hù)航
“考試作弊入刑”助力法治社會(huì)建設(shè)
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型呼喚職業(yè)教育升級(jí)
企業(yè)技工荒，就是職業(yè)教育供給側(cè)的發(fā)力點(diǎn)
關(guān)于在連片特困地區(qū)率先實(shí)施高中階段免費(fèi)教育的建議
對(duì)接國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略進(jìn)一步建立健全教育精準(zhǔn)扶貧體系
修法為民辦教育帶來(lái)深層變革
以法治思維推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展
加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育助力“中國(guó)制造2025”
莫讓中小學(xué)集團(tuán)化成為影響教育均衡的“雙刃劍”
關(guān)于扶持與規(guī)范營(yíng)利性學(xué)校健康發(fā)展的提案
關(guān)于規(guī)范混合所有制職業(yè)院校試點(diǎn)的提案
關(guān)于警惕他國(guó)國(guó)別課程整體進(jìn)入我國(guó)義務(wù)教育階段的建議
關(guān)于國(guó)家教育體系中心理健康崗位設(shè)置的相關(guān)建議
關(guān)于加快發(fā)展普惠性民辦幼兒園的提案
關(guān)于解決義務(wù)教育階段“課外兩小時(shí)”的建議
優(yōu)化社會(huì)教育資源推進(jìn)終身學(xué)習(xí)
關(guān)于穩(wěn)妥推行教育領(lǐng)域政府與社會(huì)資本合作模式的提案
建議教育部門盡快落實(shí)國(guó)家安全教育
建議教育改革中注重女學(xué)生體育工作
中小學(xué)生“減負(fù)”應(yīng)換個(gè)角度從監(jiān)管學(xué)校印刷支出入手
整頓教育培訓(xùn)市場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
關(guān)于深化教育綜合改革的建議
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向走出學(xué)生減負(fù)問(wèn)題的困境
關(guān)于敦促地方加快出臺(tái)民辦教育配套制度的提案
依法治國(guó)要從“集體契約意識(shí)”養(yǎng)成開(kāi)始
合力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
深化上海改革開(kāi)放，為“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略做出更大貢獻(xiàn)
從國(guó)家層面推動(dòng)上海加快全球科創(chuàng)中心建設(shè)
關(guān)于發(fā)布中國(guó)（上海）航空貨運(yùn)運(yùn)價(jià)指數(shù)的建議
農(nóng)村扶貧應(yīng)關(guān)注老年人群體
【會(huì)議發(fā)言】
深化高考改革方案釋放人才培養(yǎng)紅利
完善營(yíng)利性非營(yíng)利性民辦學(xué)校的配套制度
建設(shè)中國(guó)特色新型智庫(kù)要“目中有人”
擴(kuò)大職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)
產(chǎn)業(yè)升級(jí)呼喚高技能人才
以系統(tǒng)思維推進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展
要系統(tǒng)性地解決城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題
標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)刻不容緩
正確處理好三個(gè)問(wèn)題，推進(jìn)教育信息化、均衡化工作順利開(kāi)展
關(guān)于加強(qiáng)在線教育課程主權(quán)管理的建議
以改革創(chuàng)新思維推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展
補(bǔ)足高中短板健全特教體系
盡快扭轉(zhuǎn)政府機(jī)關(guān)過(guò)多借調(diào)人員的亂象
切實(shí)推進(jìn)居民自治實(shí)踐，探索基層管理創(chuàng)新路徑
防止和克服“異化”現(xiàn)象進(jìn)一步完善政府購(gòu)買服務(wù)制度
進(jìn)一步完善科研經(jīng)費(fèi)管理制度
政府窗口單位午休時(shí)間應(yīng)開(kāi)放辦事大廳供百姓等候
建立健全節(jié)假日制度
規(guī)范出租車叫車軟件的對(duì)策建議
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化重視家庭建設(shè)
完整家庭的建設(shè)，是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)性工程
激活社會(huì)資本參與促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革
中國(guó)社會(huì)建設(shè)需要補(bǔ)上工業(yè)文化這一課
著眼于全球核心節(jié)點(diǎn)城市的制度要求
關(guān)于振興我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議
關(guān)于規(guī)范共享單車有序發(fā)展的建議
建立監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系更好落實(shí)農(nóng)村兒童營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃
隨感·報(bào)道
委員隨感
增強(qiáng)責(zé)任感和使命感
認(rèn)真寫好提案積極建言履職
政協(xié)委員的“三項(xiàng)修煉”
政協(xié)委員的使命和責(zé)任
為教育改革鼓與呼
新常態(tài)背景下的提案生成
31份提案背后的“功課”
我當(dāng)政協(xié)委員這五年
媒體報(bào)道
教育經(jīng)費(fèi)的使用要兼顧公平和效益
漫談兩會(huì)中的教育“盲點(diǎn)”與“熱點(diǎn)”
民促法暫緩審議彰顯法制進(jìn)步
投身改革發(fā)展偉大實(shí)踐
馳而不息推進(jìn)治理“擇校熱”
學(xué)校委托管理如何實(shí)現(xiàn)“三贏”/張瀅
統(tǒng)籌發(fā)展民辦教育是教改“組合拳”重要一環(huán)
當(dāng)前的教育，要從1．0階段跨越到4．0階段/陳驍吳華
為了提升教育國(guó)際“話語(yǔ)權(quán)”
一位睿智而儒雅的年輕教育家/王厥軒
教育經(jīng)費(fèi)使用要講求效益/鄒海偉顧意亮
旅游人才培養(yǎng)刻不容緩
完善頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)公辦學(xué)校均衡化選擇性教育必須由市場(chǎng)提供/李上濤
國(guó)際交流并非出國(guó)考察全球教育資源有效分享是關(guān)鍵/馮竹
如果規(guī)定死了教育未來(lái)沒(méi)有發(fā)展空間
以政府創(chuàng)新進(jìn)一步撬動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新
民辦教育分類管理不能對(duì)營(yíng)利性機(jī)構(gòu)太苛刻/馮群星
各地應(yīng)加快出臺(tái)民辦教育配套制度
“現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)得快”兒童購(gòu)票以身高為標(biāo)準(zhǔn)不合理/王永娟徐程
減負(fù)要減出實(shí)效讓老百姓有獲得感/張瀅
共享單車投放后管理跟不上委員建議：管好之前暫停投放/王永娟
上海、浙江首次“新高考”釋放出了哪些信號(hào)
“雙一流”的績(jī)效評(píng)價(jià)要適應(yīng)高校多元化的現(xiàn)實(shí)/劉昌