解讀與實(shí)施

定　價(jià)：￥47.00

作　者：	張振華葛書林
出版社：	安徽師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567636811	出版時(shí)間：	2017-04-01	包裝：
開本：	其他	頁數(shù)：	238	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書圍繞“優(yōu)質(zhì)教育”的理念，從體育教育意識(shí)、體育教學(xué)知識(shí)、體育教學(xué)任務(wù)、體育教學(xué)實(shí)踐、體育教學(xué)質(zhì)量等五個(gè)主要方面，深入解讀《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，列出具體實(shí)施的績效標(biāo)準(zhǔn)和操作策略，突出課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代性、針對性、具體性和實(shí)施性，以增強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)服務(wù)的支持力度。本書可為體育工作者、體育教師、高等院校體育教育專業(yè)學(xué)生提供有效的參考和借鑒。

作者簡介

　　張振華，教授，安徽師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。省級模范教師，安徽省學(xué)校體育領(lǐng)頭人。相繼主持過國家社科基金課題三項(xiàng)，省級課題多項(xiàng)；在北京體育大學(xué)等高校學(xué)報(bào)上發(fā)表60余篇科研論文；相繼出版《體育教學(xué)策略與設(shè)計(jì)》《體育教學(xué)理論與方法》《學(xué)校體育教材教法》《體育課程論》《新版解讀與實(shí)施策略》等專著，作為副主編，獨(dú)自修訂第三版《體育教學(xué)論》（國家統(tǒng)編教材）一部，參與體育院校統(tǒng)編教材——張志勇主編的《體育教學(xué)論》的撰寫與統(tǒng)稿。葛書林，教授，博士生導(dǎo)師，山東師范大學(xué)體育學(xué)院院長，全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，研究領(lǐng)域?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)及體育教育訓(xùn)練學(xué)。在《體育科學(xué)》《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《體育學(xué)刊》《東岳論叢》《體育文化導(dǎo)刊》等CSSCI刊物上發(fā)表論文40余篇，出版專著12部，承擔(dān)重量課題2項(xiàng)、省部級課題7項(xiàng)。

圖書目錄

第一章體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)背景解讀…1第一節(jié) 歷史地看待體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的形成與完善…4一、歷史地看待《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的形成與完善 …4二、不可否定《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對學(xué)校體育的歷史貢獻(xiàn)…7第二節(jié) 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要點(diǎn)釋義與辨析…9一、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要點(diǎn)指南…11二、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》前言的解讀…19三、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的設(shè)計(jì)思路與理念…23第二章《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》文本解讀…34第一節(jié) 關(guān)于“課程性質(zhì)”的解讀…35一、“課程性質(zhì)”——明定位…36二、“課程性質(zhì)”文本的解讀…36第二節(jié) 關(guān)于“課程理念”的解讀…42一、“課程理念”——明品格…43二、“課程理念”文本的解讀…43第三節(jié) 關(guān)于“課程目標(biāo)”的解讀…49一、“課程目標(biāo)”——明方向…50二、“課程目標(biāo)”文本的解讀…51第四節(jié) 關(guān)于“課程結(jié)構(gòu)”的解讀…55一、“課程結(jié)構(gòu)”——明范圍…55二、“課程結(jié)構(gòu)”文本的解讀…56第五節(jié) 關(guān)于“課程內(nèi)容”的解讀…58一、“課程內(nèi)容”——明選編…59二、“課程內(nèi)容”文本的解讀…59第六節(jié) 關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的解讀…68一、“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”——明考核…68二、“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”文本的解讀…69三、“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施策略…70第七節(jié) 關(guān)于“實(shí)施建議”的解讀…71一、“實(shí)施建議”——明要求…72二、“實(shí)施建議”文本的解讀…72第三章 “五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”目標(biāo)與總目標(biāo)、分目標(biāo)的關(guān)系及其實(shí)施與策略…80第一節(jié) “五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”目標(biāo)與總目標(biāo)、分目標(biāo)之間的關(guān)系…81第二節(jié) “五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”目標(biāo)的實(shí)施…85一、運(yùn)動(dòng)參與…85二、運(yùn)動(dòng)技能…87三、身體健康…88四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)…90第四章《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的教學(xué)實(shí)施與策略…92第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)練結(jié)構(gòu)、教學(xué)情境”實(shí)施的原則…92一、“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”的原則…93二、“為理解而教”的原則…94三、“學(xué)習(xí)自由度”的原則…95第二節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)練結(jié)構(gòu)、教學(xué)情境”實(shí)施的策略…96第三節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)練結(jié)構(gòu)、教學(xué)情境”實(shí)施的方法…99第四節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)練結(jié)構(gòu)、教學(xué)情境”實(shí)施的手段…102一、教學(xué)準(zhǔn)備階段…103二、教學(xué)基本階段…106三、教學(xué)結(jié)束階段…109第五節(jié) 案例：高一年級籃球課信息加工教學(xué)策略的安排…110主要參考文獻(xiàn)…113附件1：《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》…116附錄1 體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分…202附錄2 教學(xué)與評價(jià)案例…204附錄3 術(shù)語解釋…220附件2：制訂地方體育與健康課程實(shí)施方案和學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃的建議…222附件3：發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力案例…224附件4：體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)參考用表…227案例1：××市體育與健康課程實(shí)施方案…231案例2：××學(xué)校體育與健康課程實(shí)施方案…233