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共情:好的親子關(guān)系勝過(guò)一切教育

共情:好的親子關(guān)系勝過(guò)一切教育

定 價(jià):¥49.00

作 者: 臨界冰
出版社: 清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787302506836 出版時(shí)間: 2018-10-01 包裝:
開(kāi)本: 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  近幾年青少年心理問(wèn)題呈現(xiàn)越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì),怎樣教育出一個(gè)心理健康的孩子,成為每位家長(zhǎng)*為焦慮的一件事。 我們常常希望給孩子所有我們認(rèn)為*好的東西,但這并不代表孩子們就會(huì)喜歡,孩子有他自己的世界,這份以愛(ài)為名強(qiáng)加給他的重負(fù),只會(huì)讓孩子迷失在愛(ài)里,找不到愛(ài),甚至遠(yuǎn)離愛(ài)。 本書通過(guò)大量的案例深入淺出分析孩子的心理特點(diǎn),他們不同行為表現(xiàn)背后的深層原因,通過(guò)良性的親子互動(dòng),包括如何運(yùn)用同理心進(jìn)行親子溝通,如何看到孩子的情緒,如何做到無(wú)條件接納,做到“沒(méi)有敵意的堅(jiān)決和沒(méi)有誘惑的深情”等,實(shí)現(xiàn)父母和孩子心靈的共同成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

  臨界冰原名劉暢,致力于積極教育實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)雙碩士,擁有國(guó)際認(rèn)證的心理咨詢師。十余年來(lái),在積極教育領(lǐng)域穩(wěn)步前行,研究開(kāi)發(fā)了ETO童年文化培育系統(tǒng)。一身粗糲,卻又滿心細(xì)膩,擁有時(shí)光雕刻過(guò)的沉實(shí),又有行走萃取過(guò)的悲憫。閱讀臨界冰,就似在莽原的一隅,俯瞰眾生歡喜,傾聽(tīng)萬(wàn)籟之聲。

圖書目錄

理解孩子的與眾不同

1.1 你的粗心大意也不一定是壞事情 / 002

1.1.1 粗心的幸運(yùn)兒 / 003

1.1.2 粗心的人對(duì)某些信息的判斷更有價(jià)值 / 004

1.1.3 “粗”和“細(xì)”都是相對(duì)某種情況而言的 / 005

1.2 原諒我,我有注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD) / 007

1.2.1 在不為人知的世界里悄悄地病著 / 008

1.2.2 多動(dòng)癥兒童的心理行為特征 / 009

1.2.3 兒童多動(dòng)癥的成因 / 012

1.2.4 兒童多動(dòng)癥行動(dòng)指南 / 013

1.3 我是敏感的小蝸牛,請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大 / 020

1.3.1 那個(gè)慢熱的小蝸牛 / 021

1.3.2 敏感孩子的特征 / 023

2.1.5 放手,去做一個(gè)成長(zhǎng)的父母 / 057 

2.2 可怕的“親情冷漠癥” / 059 

2.2.1 家有“親情冷漠癥”的孩子 / 059 

2.2.2 是什么讓孩子如此冷漠? / 061 

2.2.3 如何才能讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)呢? / 067 

2.3 父親的愛(ài),不可替代 / 070 

2.3.1 缺乏父愛(ài)綜合征 / 071 

2.3.2 父親在女兒日后的親密關(guān)系中承擔(dān)重要角色 / 073 

2.3.3 父親是兒子的榜樣 / 075 

2.3.4 完全的父愛(ài)打造孩子的健康人生 / 077 

2.4 低質(zhì)量的陪伴是一種傷害 / 078 

2.4.1 陪伴不只是陪著 / 079 

2.4.2 沒(méi)有回應(yīng)的陪伴就不會(huì)有愛(ài)的鏈接 / 080 

2.4.3 如果做不到放下期待,陪伴就沒(méi)有意義了 / 081 

2.4.4 父母要對(duì)自己的內(nèi)心保持敏感,好好愛(ài)自己才能更好地

愛(ài)孩子 / 083 

2.4.5 如何做到高質(zhì)量的陪伴? / 085 

2.5 親子焦慮,你中招了嗎? / 088 

2.5.1 典型親子焦慮的媽媽 / 089 

2.5.2 焦慮源于家長(zhǎng)自身的不自信 / 091 

2.5.3 親子焦慮的問(wèn)題亦是夫妻關(guān)系的折射 / 093 

2.5.4 改變對(duì)自己的態(tài)度,學(xué)會(huì)愛(ài)自己 / 094 

VII

3.5.2 為什么說(shuō)青春前期兒童的同伴壓力問(wèn)題更為嚴(yán)峻? / 126 

3.5.3 青春前期同伴壓力的利與弊 / 129 

3.5.4 如何應(yīng)對(duì)青春前期消極的同伴壓力? / 131 

第 4 章

彌補(bǔ)家庭中的原生缺陷

4.1 媽媽,你別討厭我…… / 134 

4.1.1 幼年時(shí)期形成的負(fù)面心理場(chǎng),一生無(wú)法釋懷 / 135 

4.1.2 以偏概全地定義內(nèi)化孩子的三觀 / 135 

4.1.3 青少年犯罪來(lái)自幼年遭受的語(yǔ)言暴力 / 136 

4.1.4 拒絕語(yǔ)言暴力 / 137 

4.2 解讀離異家庭孩子的心靈密碼 / 139 

4.2.1 離異,陰霾背后的殤 / 139 

4.2.2 解讀離異家庭中孩子的心靈密碼 / 141 

4.2.3 給孩子心靈撐起一個(gè)完整的家 / 146 

4.3 我怎么不會(huì)愛(ài) / 148 

4.3.1 我怎么不會(huì)愛(ài)? / 149 

4.3.2 親子中斷在幼年的孩子心中植下深深的洞 / 150 

4.3.3 幼年的分離傷痛映射到關(guān)系中,內(nèi)化成一輩子不可言說(shuō)

的痛 / 152 

4.3.4 任何事情都比不上孩子在身邊的幸福 / 153 

4.4 別讓孩子成為棍棒之下的施暴者 / 154 

4.4.1 校園里愛(ài)施暴的小霸王 / 154

5.3.2 心流的體驗(yàn)是怎么產(chǎn)生的? / 202

5.3.3 如何打造心流? / 203

5.4 專注力,未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力 / 205

5.4.1 擁有專注力到底有多重要? / 206

5.4.2 無(wú)法專注的原因 / 208

5.4.3 怎樣培養(yǎng)專注力? / 211

5.5 千萬(wàn)別看這篇關(guān)于自控力的文章 / 214

5.5.1 挽救沉迷手游的孩子 / 215

5.5.2 自控力受到哪些因素的影響? / 217

5.5.3 怎樣才能提高自控力? / 223

5.6 走到絕境,一項(xiàng)可以拯救自己的能力 / 226

5.6.1 人生不如意十之八九,孩子也不例外 / 227

5.6.2 逆商到底有多重要? / 228

5.6.3 衡量逆商高低的指標(biāo)有哪些呢? / 229

5.6.4 逆商是可以習(xí)得的能力 / 232

5.6.5 苦難是前進(jìn)道路上的墊腳石 / 233

參考文獻(xiàn) / 234 


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