英語(yǔ)認(rèn)知功能探索

　　本書的研究對(duì)象為英語(yǔ)句式，即韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)所說(shuō)的小句，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)（尤其是認(rèn)知語(yǔ)法和構(gòu)式語(yǔ)法）中的小句構(gòu)式，語(yǔ)用學(xué)所說(shuō)的話語(yǔ)之一種。本書在借鑒、消化、吸收功能語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、篇章語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等語(yǔ)言學(xué)理論的基礎(chǔ)上，采用多視角、多維度、多層面的研究方法，對(duì)英語(yǔ)句式進(jìn)行了深入的整合性探討，揭示了英語(yǔ)句式的主位結(jié)構(gòu)、信息狀態(tài)、評(píng)價(jià)意義、語(yǔ)篇功能、語(yǔ)用價(jià)值、言者意圖及其語(yǔ)用理?yè)?jù)和認(rèn)知理?yè)?jù)，闡明了特定句式所體現(xiàn)出的圖形-背景關(guān)系，提出了句式的意義建構(gòu)模式。本書所用的方法屬于不同語(yǔ)言學(xué)理論的交叉結(jié)合研究，如功能語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)用學(xué)、功能語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、篇章語(yǔ)言學(xué)與功能語(yǔ)言學(xué)、篇章語(yǔ)言學(xué)與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的交叉結(jié)合等。這種方法是作者在多年來(lái)的語(yǔ)言研究實(shí)踐中摸索出的一種方法，具有一定的可行性和有效性，可供語(yǔ)言學(xué)研習(xí)者和語(yǔ)言研究者參考。

　　張克定，1982年畢業(yè)于河南大學(xué)并留校任教，主要從事語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)和研究工作。1987年畢業(yè)于河南大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位；1995年畢業(yè)于中山大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位。2004年4－9月受國(guó)家留學(xué)基金委資助以“高級(jí)研究學(xué)者”身份在牛津大學(xué)訪學(xué)與研究?，F(xiàn)為河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，河南省優(yōu)秀專家，河南省特聘教授，河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者，中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)語(yǔ)用學(xué)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)功能語(yǔ)言學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，河南省高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)副主任委員和該委員會(huì)本科英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)委員會(huì)主任委員。主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)用學(xué)、功能語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和對(duì)比語(yǔ)言學(xué)。