性別偏差態(tài)度研究：基于內(nèi)隱與外顯雙系統(tǒng)解析

　　性別偏差態(tài)度是人類社會諸多偏差態(tài)度中很普遍和常見的表現(xiàn)形式。隨著內(nèi)隱社會認(rèn)知的興起和雙重態(tài)度理論模型的提出，內(nèi)隱偏差態(tài)度越來越引起研究者的關(guān)注。開發(fā)并采用靈敏的內(nèi)隱方法和信效度較高并能探測到微妙反應(yīng)的外顯方法，即進(jìn)行內(nèi)隱和外顯雙系統(tǒng)解析，才能達(dá)到比較全面地了解性別偏差態(tài)度的目的。《性別偏差態(tài)度研究：基于內(nèi)隱與外顯雙系統(tǒng)解析》作者賈鳳芹選取具有高生態(tài)效度的實(shí)驗(yàn)材料和研究場景，綜合運(yùn)用自我報(bào)告法、內(nèi)隱測驗(yàn)法、情境實(shí)驗(yàn)法和教育干預(yù)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法，以大學(xué)生為研究對象，對外顯與內(nèi)隱雙系統(tǒng)的性別偏差態(tài)度進(jìn)行研究。在充分證實(shí)性別偏差態(tài)度存在的基礎(chǔ)上，從內(nèi)隱與外顯兩個(gè)層面解析性別偏差態(tài)度狀況及影響因素，以持偏者和受偏者心理為兩條主線對性別偏差態(tài)度可能導(dǎo)致的消極后果進(jìn)行分析，很后通過現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)研究證實(shí)，課堂講授加團(tuán)體輔導(dǎo)的多元化教育訓(xùn)練形式對于減少外顯性別偏差態(tài)度具有有效性。

　　賈鳳芹，女，蘇州科技大學(xué)心理學(xué)系副教授，博士，美國圣母大學(xué)訪問學(xué)者。近年出版專業(yè)書籍或教材5部，發(fā)表文章20余篇，主持教育部、江蘇省、江蘇省教育廳、共青團(tuán)江蘇省委等不同級別的科研項(xiàng)目1O余項(xiàng)。