少數民族漢語教學論

章 緒論
節(jié) 少數民族漢語教學的發(fā)展歷程
第二節(jié) 少數民族漢語教學的性質和特點
第二章 第二語言習得研究
節(jié) 第二語言與第二語言教學
第二節(jié) 對比分析理論
第三節(jié) 偏誤分析
第四節(jié) 中介語假說
第五節(jié) 輸入假說
第三章 第二語言學習者個體因素
節(jié) 學習者的生理因素
第二節(jié) 學習者的認知因素
第三節(jié) 學習者的智力因素
第四節(jié) 學習者的非智力因素
第四章 第二語言教學法主要流派
節(jié) 語法翻譯法
第二節(jié) 直接法
第三節(jié) 聽說法
第四節(jié) 交際法
第五章 少數民族漢語教學的目的與內容
節(jié) 少數民族漢語教學的目的
第二節(jié) 少數民族漢語教學的內容
第六章 少數民族漢語教學的原則
節(jié) 教學原則及確立教學原則的指導思想
第二節(jié) 少數民族漢語教學的原則
第七章 少數民族漢語教材與教材編寫
節(jié) 少數民族漢語教材及其作用
第二節(jié) 少數民族漢語教材的編寫
第八章 少數民族漢語課堂教學
節(jié) 少數民族漢語課堂教學
第二節(jié) 影響少數民族漢語課堂教學質量的因素
第三節(jié) 少數民族漢語課堂教學的教學行為
第四節(jié) 少數民族漢語課堂教學的教學策略
第九章 漢語要素教學
節(jié) 漢語語音教學
第二節(jié) 漢語詞匯教學
第三節(jié) 漢語語法教學
第四節(jié) 漢字教學
第十章 漢語技能教學
節(jié) 聽力教學
第二節(jié) 口語教學
第三節(jié) 閱讀教學
第四節(jié) 寫作教學
主要參考文獻
后記