西藏的語言與社會

第一章　導論／1
　　一　研究西藏現代化進程中語言使用問題的重要性／3
　　二　西藏的語言研究狀況及1997年以后的走勢／6
　　三　博士后研究報告的確定及1998～1999年的西藏語言使用調查／9
　　四　研究資料的來源／16
第二章　社會語言學與藏語研究／18
　　一　藏學史與藏學方法論／18
　　二　語言學理論在藏語研究中的應用／20
　　三　社會語言學及其對藏語研究的影響／29
　　四　社會語言學在藏語研究中的運用／40
第三章　西藏人口的構成與語言使用的互動／45
　　一　西藏的藏族人口和變遷／46
　　二　西藏的漢族人口和變遷／50
　　三　西藏人口的民族構成與語言的互動關系／52
　　四　結束語／60
第四章　憲法性法規(guī)與中國民族語言政策／62
　　一　中國的民族政策、民族語言政策和憲法性法規(guī)／63
　　二　中國民族語言政策的實踐／73
第五章　西藏語言政策的變遷及藏語文的發(fā)展／87
　　一　我國的少數民族語言政策／88
　　二　西藏語言政策的初創(chuàng)時期／92
　　三　西藏語言政策的形成時期／99
　　四　結束語／118
第六章　21世紀西藏語言政策的完善／121
　　一　民族改革前后西藏的語言政策／121
　　二　20世紀80年代西藏語言政策的形成／122
　　三　2001年對《西藏自治區(qū)學習、使用和發(fā)展藏語言文字的若干規(guī)定》的修改／123
　　四　西藏語言法規(guī)與《國家通用語言文字法》的統(tǒng)一性問題／125
　　五　2001年西藏修訂頒布《規(guī)定》的歷史意義／128
　　六　50年來西藏語言政策的歷史成就／136
第七章　關于拉薩城鎮(zhèn)居民語言使用的入戶調查／138
　　一　被訪戶的基本情況／139
　　二　被訪戶家庭成員的語言能力／142
　　三　被訪戶的公共場所語言／145
　　四　被訪戶家庭成員的語言使用／147
　　五　新聞出版影視、通信網絡與被訪戶家庭成員的語言選擇／148
　　六　城鎮(zhèn)被訪戶公共場所語言、家庭場景語言、媒體語言比較／151
　　七　被訪戶戶主與漢族的交往以及對漢語的看法／152
　　八　基本結論／157
第八章　拉薩市藏族學生的語言能力及語言使用／159
　　一　拉薩市城關區(qū)藏族小學生的語言能力及語言使用情況／160
　　二　拉薩市城關區(qū)藏族初中生的語言能力及語言使用情況／170
　　三　拉薩市藏族高中生的語言能力及語言使用／176
　　四　結束語／183
第九章　關于西藏自治區(qū)中學藏語文教學歷史與現狀的調查報告／185
　　一　從1957年到1987年的中學藏語文教學／185
　　二　1987年、1988年西藏藏語文立法中關于藏語文教育和中學藏語文授課相關條款內容的分析／189
　　三　1987年開始的中學藏語文授課試點班工作及成效／192
　　四　2008年有關藏語文教學的調查／201
第十章　關于西藏自治區(qū)大學藏語文教學歷史與現狀的調查報告／212
　　一　西藏高等教育發(fā)展的基本軌跡／212
　　二　西藏高校藏語文教育發(fā)展的歷程／216
　　三　西藏高等院校藏語公共課的發(fā)展／226
　　四　西藏高校非藏族學生藏語文專業(yè)的教育與發(fā)展／234
　　五　西藏高等院校藏語文專業(yè)的教材建設／239
第十一章　拉薩市藏族職工的語言能力及語言使用／243
　　一　拉薩市城關區(qū)藏族干部的語言能力及語言使用／243
　　二　拉薩市城關區(qū)藏族工商人員的語言能力及語言使用／250
　　三　結束語／255
第十二章　影響拉薩城鎮(zhèn)居民雙語使用的若干因素／256
　　一　基礎教育的發(fā)展對拉薩城鎮(zhèn)居民雙語使用的影響／257
　　二　雙語教育的發(fā)展對拉薩城鎮(zhèn)居民雙語使用的影響／258
　　三　民族交往對拉薩城鎮(zhèn)居民雙語使用的影響／261
　　四　拉薩市城關區(qū)的人口素質及其對雙語的影響／269
第十三章　西藏農村居民的語言能力及語言使用／271
　　一　被訪戶的基本情況／273
　　二　農村被訪戶家庭成員的語言能力／275
　　三　農村被訪戶家庭成員的語言使用情況／278
　　四　農村被訪戶戶主與漢族的交往以及對漢語的看法／284
　　五　結束語／286
第十四章　西藏農村基礎教育的形成與變遷／288
　　一　調查點的選擇及調查方法／288
　　二　西藏農村基礎教育制度的形成和變遷／292
　　三　結束語／310
第十五章　 “一江兩河”流域基礎教育及雙語教學調查／313
　　一　“一江兩河”開發(fā)區(qū)的人口及基礎教育狀況／313
　　二　拉薩市林周縣農村基礎教育調查／315
　　三　拉薩市墨竹工卡縣農村基礎教育調查／324
　　四　日喀則地區(qū)南木林縣農村基礎教育調查／331
　　五　日喀則市農村基礎教育調查／335
　　六　結束語／338
第十六章　西藏農牧區(qū)教育發(fā)展道路的選擇問題／340
　　一　西藏農牧區(qū)教育的歷史與現狀／341
　　二　農牧民增收與農牧區(qū)教育的瓶頸和困惑／345
　　三　農牧民增收與農牧區(qū)教育亟待解決的幾個重大問題／354
第十七章　西藏雙語政策的形成和完善／369
　　一　西藏雙語政策的雛形／370
　　二　西藏雙語政策的形成／372
　　三　西藏雙語政策的完善／375
　　四　結束語／380
第十八章　西藏雙語教學的過去、現在和未來／381
　　一　西藏雙語教學的歷史回顧／381
　　二　西藏雙語教學的現狀／388
第十九章　西藏的雙語使用與科學文化事業(yè)的發(fā)展／406
　　一　雙語在新聞、出版事業(yè)中的運用／406
　　二　雙語在廣播、電視、電影領域的運用／411
　　三　雙語在農牧業(yè)等科學、技術領域的運用／414
第二十章　西藏的雙語特點及雙語發(fā)展的主要原因／416
　　一　西藏現代化進程中雙語的特點／416
　　二　1990年以后西藏雙語現象增多的主要原因／422
　　三　結束語／430
第二十一章　西藏現代化過程中語言使用模式的分析和討論／432
　　一　西藏語言的二元變遷及其對文化教育、語言使用的影響／432
　　二　西藏語言使用的二元模式及相對單語、雙語人口分析／441
　　三　人口分布背景、城市化現狀及語言政策／445
　　四　結束語／453
第二十二章　西藏的語言管理機構及其歷史變遷／456
　　一　20世紀70年代以前西藏的語言管理機構／457
　　二　20世紀80年代后期的語言管理機構／458
　　三　1990年以來西藏語言管理機構的調整／464
　　四　西藏語言管理機構的完善／468
后　記／475