成長(zhǎng)型思維訓(xùn)練：12個(gè)月改變學(xué)生思維模式指導(dǎo)手冊(cè)

　　如何挖掘天然存在我們身上的成長(zhǎng)型思維，找回如嬰兒般生機(jī)勃發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài)？培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維，釋放孩子無(wú)限潛能增加參與度，提高成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生研究表明，成長(zhǎng)型思維能夠?qū)е赂叩臏y(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)，能夠提升評(píng)級(jí)并增加課堂上的參與度。當(dāng)學(xué)生了解到他們的才智沒有極限時(shí)，他們會(huì)更努力，也會(huì)更自覺地去學(xué)習(xí)，他們會(huì)取得前所未有的成功。教師和家長(zhǎng)可以利用本書中的工具，激勵(lì)孩子相信自己，實(shí)現(xiàn)任何可能。本書的兩位作者都是老師，所以這本書是由老師為老師創(chuàng)作的著作，是作者在自己的課堂培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維的實(shí)踐總結(jié)，是一本通過創(chuàng)造性的課程、激勵(lì)信息與革新教學(xué)來(lái)釋放學(xué)生潛能的終極指南，易讀、易懂、易學(xué)，但其理論深度和廣度卻絲毫不遜于專業(yè)學(xué)者寫的科普著作。本書不僅全面應(yīng)用了德韋克團(tuán)隊(duì)在成長(zhǎng)型思維培養(yǎng)方面的成果，還完美融合了心理學(xué)各前沿領(lǐng)域的方法或品質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，例如目標(biāo)定向、執(zhí)行意圖、元認(rèn)知策略、堅(jiān)毅等。一些成熟有效的策略也貫穿本書，在作者的教學(xué)方案中隨處可見，例如SMART 五原則等。本書不僅只是成長(zhǎng)型思維的操作指導(dǎo)書，更是整個(gè)非認(rèn)知能力領(lǐng)域精華內(nèi)容的教育踐行地圖，對(duì)廣大老師、家長(zhǎng)都有極高的參考價(jià)值。培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維課堂所需的全部?jī)?nèi)容都在這里：一份逐月實(shí)施的計(jì)劃各種基于研究的活動(dòng)可以親自動(dòng)手的課程方案教育工作者的真實(shí)故事建設(shè)性的反饋給家長(zhǎng)的信的樣本……成長(zhǎng)型思維對(duì)人生的影響遠(yuǎn)不止于學(xué)業(yè)。事實(shí)上，它在情緒、態(tài)度、人際關(guān)系乃至健康方面，都有著深度的決定力。俗話說“打蛇打七寸”，意思是說要抓住關(guān)鍵的地方。而成長(zhǎng)型思維，正是人生成功的七寸。

　　安妮·布洛克（Annie Brock），畢業(yè)于堪薩斯州立大學(xué)新聞學(xué)與大眾傳媒專業(yè)，并通過沃什伯恩大學(xué)取得了教學(xué)資格。曾負(fù)責(zé)過圖書館媒體運(yùn)營(yíng)，還擔(dān)任過高中語(yǔ)言藝術(shù)課的老師。出版有《谷歌課堂介紹》（Introduction to Google Classroom）一書。目前是一位自由撰稿人兼教育技術(shù)顧問，與丈夫及兩個(gè)孩子一起生活在堪薩斯州。希瑟·亨得利（Heather Hundley），一位擁有12年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教育工作者。目前在格林布什東南堪薩斯教育服務(wù)中心（Greenbush Southeast Kansas Education Service Center）工作，是一名教學(xué)支持專家。希瑟在華盛本大學(xué)取得了基礎(chǔ)教育學(xué)位，并在貝克大學(xué)取得了教育與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)的碩士學(xué)位。她曾擔(dān)任過華盛本大學(xué)的職前教師主管與客座講師。希瑟近期被提名為堪薩斯州2016年數(shù)學(xué)與科學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的最終候選人。她與丈夫及三個(gè)孩子一起生活在堪薩斯州。