學(xué)生版蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器

　　針對(duì)學(xué)生開發(fā)的、獨(dú)特的學(xué)生優(yōu)勢(shì)測(cè)量工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、找工作、人際關(guān)系和校園生活提供了認(rèn)識(shí)自我、做zui正確選擇的科學(xué)方案。本書是一個(gè)革命性的貢獻(xiàn)：優(yōu)勢(shì)始于天賦、思維模式以及那些zui為一致、可靠且能使你與眾不同的行為。找到自己的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，更專注于自己擅長的領(lǐng)域，做自己相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的事，這才是zui正確的。如果人們每天都利用自己的優(yōu)勢(shì)，那么他們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的專注度可能要比常人高6倍，獲得高品質(zhì)生活的概率要高3倍。有成就的人生靠的是不斷延伸“長板”——發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。 蓋洛普提供了34個(gè)天賦主題，用天賦主題來提升自己，真的非常有用。比如，溫斯頓·丘吉爾和圣雄甘地這樣的偉大領(lǐng)袖，他們既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)——這些差別正是他們的天賦特點(diǎn)。丘吉爾的領(lǐng)導(dǎo)力在于其膽識(shí)及力度，因此才能成功地將當(dāng)時(shí)深受戰(zhàn)爭蹂躪的英國人民動(dòng)員起來。在印度獨(dú)立戰(zhàn)爭期間及獨(dú)立之后，甘地的領(lǐng)導(dǎo)力致力于和平抵抗，而這與丘吉爾則正好相反。他們兩個(gè)都很清楚自己的優(yōu)勢(shì)能力所在，并進(jìn)行了明智的運(yùn)用。 《學(xué)生版蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器》為你提供了進(jìn)行克利夫頓優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的測(cè)試密碼。完成測(cè)試后，你將得到三份個(gè)性化的測(cè)試報(bào)告。內(nèi)含你的五大優(yōu)勢(shì)主題分析報(bào)告和行動(dòng)建議清單，并供你下載和分享。通過分別關(guān)注你的“標(biāo)志主題”以及對(duì)它們綜合分析，你可以確定自己的天賦并通過行動(dòng)將它們發(fā)展成自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。 《學(xué)生版蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器》還就如何在學(xué)校及工作職場(chǎng)中培養(yǎng)運(yùn)用個(gè)人優(yōu)勢(shì)提出了行動(dòng)建議。如果你能理解、運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)，那么你的學(xué)生生涯以至今后的人生，都將更加愉悅、充實(shí)、成就斐然。這正是應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的意義所在——在未來的一周、一個(gè)月、一年等更多時(shí)間里，發(fā)掘應(yīng)用個(gè)人優(yōu)勢(shì)——從校內(nèi)到校外，在zui擅長的領(lǐng)域做得越多，便越能有所建樹，成就一番事業(yè)。 本書適合： 科學(xué)選拔、評(píng)價(jià)、培養(yǎng)人才的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)； 選擇專業(yè)方向、職業(yè)規(guī)劃、準(zhǔn)備報(bào)考大學(xué)的高中生、家長和教師； 進(jìn)行就業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生和大學(xué)教師； 希望了解學(xué)生天賦優(yōu)勢(shì)的家長和教師。

　　蓋洛普公司咨詢機(jī)構(gòu)蓋洛普公司在長達(dá)80多年的時(shí)間里，遍及全球160多個(gè)國家和地區(qū)，致力于測(cè)量和分析人的態(tài)度、意見和行為，創(chuàng)新開發(fā)出獨(dú)到的個(gè)人優(yōu)勢(shì)測(cè)量工具——優(yōu)勢(shì)識(shí)別器，為個(gè)人發(fā)現(xiàn)與選擇、組織效能提升做出了革命性貢獻(xiàn)，改變了千萬人的命運(yùn)。得到包括中國政府、美國政府在內(nèi)的世界各國政府和商業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。