跨語言文化研究（第九輯）

語言與文化
跨文化交際能力研究現(xiàn)存問題探討及對(duì)策分析
由“回族話”特征看回族的民族認(rèn)同
——以民族語言學(xué)為視角
心理空間理論觀照下的空間指示語和指示映射現(xiàn)象
A stylistic Analysis of再別康橋
俄漢語使役結(jié)構(gòu)對(duì)比研究
漢字：隱喻及轉(zhuǎn)喻思維的化石
反思參數(shù)：生物語言學(xué)視角的變異研究新進(jìn)展
試論英語作為全球通用語言的發(fā)展
英漢科技論文摘要中的模糊限制語的人際功能
COED“百年特別專題”的精彩例證
生態(tài)語言學(xué)的淵源及研究范式
三探廣告英語的模糊性
——基于雙重語格及高頻詞匯的解讀
論俄語法律文本的句法特征
說話者和聽話者的“合作原則”
流行稱謂語“親”的社會(huì)語言學(xué)調(diào)查
文學(xué)與文化
E．L．多克托羅小說在國(guó)內(nèi)的接受和批評(píng)
后殖民理論對(duì)中國(guó)當(dāng)前文學(xué)理論研究的影響
根、路徑、身份：拉什迪小說中的流散書寫
龐德《詩章》的寫作背景、文本結(jié)構(gòu)和文學(xué)價(jià)值
暢想與現(xiàn)實(shí)——也談《消失的地平線》
維諾格拉多夫“作者形象”與布斯“隱含作者”在文本分析中的功能試探
淺析愛麗絲·門羅短篇小說《逃離》的主題及其意象
日本茶道的精神文化
翻譯與文化
運(yùn)用辯證法對(duì)歸化與異化翻譯原則的哲學(xué)思考
近代中國(guó)“黃種意識(shí)”形成中的日本因素
——對(duì)日漢翻譯史的一個(gè)相關(guān)考察
從明末清初科技翻譯看贊助人對(duì)翻譯選材的影響
翻譯專業(yè)資格(水平)考試CATTI與MTI翻譯教學(xué)的對(duì)接
佛經(jīng)翻譯文學(xué)與中國(guó)古代小說
西安大學(xué)校訓(xùn)翻譯對(duì)比研究
翻譯基督教：早期《圣經(jīng)》漢譯史略
生態(tài)翻譯學(xué)視域下的陜西省旅游景點(diǎn)公示語翻譯探究
語言與教學(xué)
基于元教學(xué)理論的研究生公共英語教學(xué)反思
高低語境文化在漢英語言結(jié)構(gòu)上的對(duì)比分析
——兼談其對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響
狀態(tài)詞和屬性詞的概念特征和句法功能
英語專業(yè)本科畢業(yè)論文常見錯(cuò)誤分析及其對(duì)英語教學(xué)的啟示
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下大學(xué)英語自我調(diào)控詞匯學(xué)習(xí)模式探析
關(guān)于日語有對(duì)自動(dòng)詞的語義特征及其可能表達(dá)方式
漢語語音對(duì)英語語音的負(fù)遷移初探
對(duì)制定《大學(xué)英語教學(xué)指南》新詞表部分的若干參考性建議
——兼對(duì)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求參考詞匯表》的詞匯量問題芻議
交互式多媒體輔助英語視聽說對(duì)聽、說兩個(gè)維度的突破性影響
培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的研究
跨課程寫作對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示
The Theory and Application of Computer-Mediated Communication in English Language Teaching and Learning
高校英語專業(yè)學(xué)生聽說障礙成因分析與對(duì)策
陜西關(guān)中方言對(duì)英語語調(diào)學(xué)習(xí)干擾的個(gè)案研究
從CET4談大學(xué)英語教學(xué)改革背景下的翻譯教學(xué)
基于人本主義教育思想和建構(gòu)主義理論上的英語教師在職培訓(xùn)改革
從國(guó)外中國(guó)留學(xué)生和學(xué)者的英語應(yīng)用能力反思國(guó)內(nèi)的大學(xué)英語教學(xué)
基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語教學(xué)
初探大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)的理論依據(jù)及應(yīng)用
文化與教學(xué)
英語稱呼語語用功能、失誤分析與教學(xué)反思
大學(xué)英語大班教學(xué)問題研究：一種合作學(xué)習(xí)實(shí)施方法