德國(guó)職業(yè)教育雙元制中國(guó)本土化創(chuàng)新研究

第一章他山之石：德國(guó)“雙元制"職業(yè)教育模式解構(gòu)

  第一節(jié)德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的內(nèi)涵

    一、法律維度

    二、經(jīng)費(fèi)維度

    三、目標(biāo)維度

    四、教學(xué)維度

  第二節(jié)德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的要素

    一、專業(yè)

    二、課程

    三、教學(xué)

    四、考核

    五、師資   

    六、管理

  第三節(jié)德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的特征

    一、雙元性

    二、職業(yè)性

    三、全納性

    四、產(chǎn)學(xué)合作

第二章需求澄明：我國(guó)制造業(yè)的人才需求

  第一節(jié)制造業(yè)是我國(guó)的核心戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)

    一、制造業(yè)是強(qiáng)國(guó)的骨骼

    二、制造業(yè)是轉(zhuǎn)型升級(jí)的重點(diǎn)

    三、高端制造業(yè)是經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)

  第二節(jié)我國(guó)制造業(yè)的人才需求

    一、技術(shù)技能型人才對(duì)制造業(yè)的支撐作用

    二、制造業(yè)的人才需求的結(jié)構(gòu)特征

    三、制造業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)和能力要求

第三章借鑒思考：德國(guó)職業(yè)教育“雙元制"本土化可行性分析

  第一節(jié)中德戰(zhàn)略合作

    一、中德戰(zhàn)略合作概況

    二、中德制造業(yè)合作

    三、中德職業(yè)教育合作

    第二節(jié)  中德職業(yè)教育與制造業(yè)的關(guān)聯(lián)

    一、德國(guó)職業(yè)教育服務(wù)于制造業(yè)的情況

    二、我國(guó)職業(yè)教育服務(wù)于制造業(yè)的情況

    三、兩國(guó)職業(yè)教育服務(wù)于制造業(yè)的情況比較

    第三節(jié)德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的可借鑒性

    一、德國(guó)“雙元制”的一般經(jīng)驗(yàn)

    二、世界各國(guó)對(duì)德國(guó)“雙元制”的借鑒

    三、我國(guó)對(duì)德國(guó)“雙元制”的研究與借鑒

  ……

第四章路徑選擇：基于德國(guó)“雙元制”的理虛實(shí)一體人才培養(yǎng)模式

第五章實(shí)踐剪影：成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索

參考文獻(xiàn)