對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程評價體系的構(gòu)建研究

第一章 對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程研究導論
第一節(jié) 選題的緣起
一、宏觀層面
二、中觀層面
三、微觀層面
第二節(jié) 基本概念的厘定
一、從“課程”到“對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程”
二、從“評價”到“對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程評價”
三、“評價指標體系”
第三節(jié) 研究綜述
一、網(wǎng)絡(luò)課程評價的相關(guān)研究
二、漢語網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)研究
第四節(jié) 研究內(nèi)容、思路和方法
一、研究內(nèi)容
二、研究思路
三、研究方法
第二章 對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)實訴求
第一節(jié) 對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查設(shè)計
一、調(diào)查對象
二、調(diào)查方式
第二節(jié) 對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用現(xiàn)狀的研究報告
一、被試者基本信息匯總
二、學習者使用漢語網(wǎng)絡(luò)課程的情況
三、學習者對漢語網(wǎng)絡(luò)課程的需求報告
四、目前漢語網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點及不足
第三節(jié) 本章小結(jié)
第三章 對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程評價體系的構(gòu)建
第一節(jié) 評價主體的確定
一、以學習者為評價主體：評價體系構(gòu)建的理論基點
二、以學習者為評價主體的哲學依據(jù)
三、以學習者為評價主體的教育理論依據(jù)
第二節(jié) 評價體系的總體設(shè)計
一、評價體系的結(jié)構(gòu)
二、評價體系的構(gòu)建依據(jù)
三、評價體系的構(gòu)建原則
第三節(jié) 評價指標內(nèi)容的構(gòu)建
一、各層級指標內(nèi)容的初步確立
二、評價指標內(nèi)容的討論和修改
三、評價指標內(nèi)容的檢驗
四、評價指標內(nèi)容的完善與確立
第四節(jié) 評價指標權(quán)重系數(shù)的計算與分析
一、確定權(quán)重的意義
二、確定權(quán)重的方法
三、各級指標權(quán)重的分析
四、評價指標體系結(jié)果的計算方法
第五節(jié) 智能化對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程評價系統(tǒng)的設(shè)計
一、評價系統(tǒng)的總體設(shè)計
二、系統(tǒng)實現(xiàn)的可行性分析
三、評價系統(tǒng)流程的設(shè)計
第六節(jié) 本章小結(jié)
第四章 建議與總結(jié)
第一節(jié) 對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的建議
一、對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的總方向
二、對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的核心問題
三、對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與設(shè)計流程圖
第二節(jié) 研究總結(jié)
一、研究的整體脈絡(luò)
二、研究成果與結(jié)論
三、創(chuàng)新之處
四、研究價值
五、不足之處
六、研究展望
結(jié)語
參考文獻
附錄
附錄一 調(diào)研網(wǎng)站
附錄二 訪談資料的整理
附錄三 關(guān)于漢語網(wǎng)絡(luò)課程使用情況及學習需求的調(diào)查
附錄四 對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程評價指標內(nèi)容的認可度調(diào)查材料
附錄五 對外漢語網(wǎng)絡(luò)課程評價指標的權(quán)重計算材料
后記