公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)的構(gòu)建：責(zé)任、法治與價值取向

定　價：￥49.00

作　者：	武進(jìn) 著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787301306970	出版時間：	2019-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	256	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)的構(gòu)建：責(zé)任、法治與價值取向》圍繞中國公民身份認(rèn)同教育這一問題，聚焦中國公民身份認(rèn)同教育的目標(biāo)構(gòu)建，對教育目標(biāo)的歷史發(fā)展、現(xiàn)實問題進(jìn)行了闡釋和分析。在此基礎(chǔ)上，提出了當(dāng)代中國應(yīng)構(gòu)建國家認(rèn)同前提下的個體、社會公民身份認(rèn)同，社會責(zé)任基礎(chǔ)上的權(quán)利公民身份認(rèn)同，以及法律、道德基礎(chǔ)上的參與式公民身份認(rèn)同的教育目標(biāo)體系，并提出通過學(xué)校和社會兩種教育場域、運(yùn)用多種手段創(chuàng)新教育的實施路徑，以期實現(xiàn)公民身份認(rèn)同教育的目標(biāo)及其價值理念。作者通過系統(tǒng)考察公民身份認(rèn)同教育的歷史和現(xiàn)狀，對當(dāng)代中國公民身份認(rèn)同教育的現(xiàn)實困境和客觀問題進(jìn)行分析，提出問題的解決目標(biāo)和方法應(yīng)具備的基本架構(gòu)、邏輯關(guān)系和內(nèi)容體系。

作者簡介

　　武進(jìn)，同濟(jì)大學(xué)法學(xué)博士，華東政法大學(xué)講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育工作及研究，個人主持或參與多項省部級項目，發(fā)表多篇大學(xué)生思想政治教育、公民意識培育的相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

圖書目錄

緒論
一、問題的提出與研究意義
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、研究方法與研究思路
第一章公民身份認(rèn)同教育相關(guān)概念及理論解析
一、核心概念解析
二、理論工具闡釋
第二章公民身份認(rèn)同教育內(nèi)涵發(fā)微
一、公民身份認(rèn)同教育的馬克思主義釋讀
二、西方理論視域中的公民身份認(rèn)同教育
三、中國政治文化架構(gòu)中的公民身份認(rèn)同教育
四、公民身份認(rèn)同教育及其目標(biāo)構(gòu)建的維度、內(nèi)涵與導(dǎo)向
五、公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)的實踐路徑與實踐主體
第三章中國公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀
一、近代中國的歷史境遇與公民身份認(rèn)同教育問題的凸顯
二、歷史鏡像中的中國公民身份認(rèn)同教育及其目標(biāo)演變
三、當(dāng)代中國公民身份認(rèn)同教育現(xiàn)狀
四、中國公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)演進(jìn)的特點(diǎn)與實踐方式
第四章中國公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)與實踐的問題解析
一、中國公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)構(gòu)建的社會背景分析
二、中國公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)構(gòu)建的現(xiàn)實困境
三、公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)的分離與脫節(jié)
四、公民身份認(rèn)同教育路徑單一
第五章國外公民身份認(rèn)同教育的經(jīng)驗借鑒
一、多元文化下的融合:美國公民身份認(rèn)同教育
二、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一:新加坡公民身份認(rèn)同教育
第六章中國公民身份認(rèn)同教育的價值取向與目標(biāo)構(gòu)建
一、中國公民身份認(rèn)同教育的應(yīng)有視野
二、中國公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)構(gòu)建的基本原則
三、中國公民身份認(rèn)同教育目標(biāo)的基本架構(gòu)與邏輯關(guān)系
四、中國公民身份認(rèn)同教育的目標(biāo)體系
第七章中國公民身份認(rèn)同教育實施路徑的拓展與創(chuàng)新
一、公民身份認(rèn)同教育的實施路徑創(chuàng)新
二、公民身份認(rèn)同教育的手段拓展
結(jié) 論
參考文獻(xiàn)
后記