共和國老一輩教育家傳略（第3輯）

竺可楨潘一驍張立
一、 中國科學(xué)界和教育界的一面旗幟
（一）幼年就學(xué)
（二）留學(xué)美國
（三）回國教書
（四）籌建氣象所
（五）長校浙大
（六）黔北辦學(xué)
（七）復(fù)員回杭
（八）新中國新事業(yè)
（九）資源綜合考察
（十）鞠躬盡瘁
二、求真務(wù)實的教育實踐
（一）留學(xué)回國初期的教育實踐
（二）任浙江大學(xué)校長時期的教育實踐
（三）新中國時期的人才培養(yǎng)工作
三、彰顯求是精神的教育思想
（一）追求教育公平
（二）中西兼收并蓄
（三）提倡學(xué)術(shù)自由
（四）主張通專并重
（五）強調(diào)教研結(jié)合
施平包漢中汪祥云
一、生平：百年傳奇，歷經(jīng)風(fēng)雨為人民
（一）出身書香世家，少小好學(xué)向上
（二）沐浴風(fēng)暴洗禮，發(fā)奮就讀浙大
（三）奔赴南京請愿，促蔣對日宣戰(zhàn)
（四）發(fā)動杭城學(xué)生，聲援北平學(xué)潮
（五）兩次與蔣談判，不怕威脅恐嚇
（六）轉(zhuǎn)戰(zhàn)大江南北，立下汗馬功勞
（七）盡心教育事業(yè)，主政北京農(nóng)大
（八）深受極“左”迫害，冤遭撤職入獄
（九）歷史峰回路轉(zhuǎn)，重振華東師大
（十）年逾古稀，參與市政領(lǐng)導(dǎo)
二、業(yè)績：開拓創(chuàng)新，嘔心瀝血辦教育
（一）堅持求真務(wù)實的原則，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)不生搬硬套
（二）大刀闊斧撥亂反正，徹底平反冤假錯案
（三）試行高校領(lǐng)導(dǎo)體制改革，體現(xiàn)民主辦校、教授治學(xué)
（四）國家建設(shè)教育是基礎(chǔ)，辦好高校教師是關(guān)鍵
（五）制定新的辦學(xué)治校方針，建設(shè)高質(zhì)量的重點大學(xué)
（六）探索民主選舉高校領(lǐng)導(dǎo)，放開視野廣納有用人才
（七）緊跟時代開展科學(xué)研究，面向未來增設(shè)新型學(xué)科
（八）充分發(fā)揮專家作用，積極培植年輕一代
（九）倡導(dǎo)“群育”“美育”教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)
（十）突破傳統(tǒng)辦學(xué)機制觀念，廣泛開展校際協(xié)作交流
三、晚年：老有所進，伏櫪仍存萬里心
錢偉長陳然戴世強
一、生平
（一）坎坷童年
（二）刻苦攻讀
（三）棄文學(xué)理
（四）投身洪流
（五）寧折不彎
（六）風(fēng)華正茂
（七）艱苦創(chuàng)業(yè)
（八）歡呼解放
（九）春風(fēng)化雨
（十）矢志不渝
（十一）百折不回
（十二）躬逢盛世
（十三）志在千里
（十四）甘為人梯
（十五）新的輝煌
二、錢偉長的教育思想及其實踐
（一）鮮明正確的人才觀
（二）與時俱進的辦學(xué)觀
（三）全面辯證的教學(xué)觀
（四）錢偉長與上海大學(xué)
三、錢偉長的學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)貢獻及其影響
（一）錢偉長的主要學(xué)術(shù)理論成就
（二）上海市應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)研究所的建所之道
（三）錢偉長與《應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)》雜志
（四）發(fā)展我國力學(xué)事業(yè)中的創(chuàng)舉
四、結(jié)語
滕維藻張鴻
一、生平
二、學(xué)術(shù)貢獻
三、教育思想與實踐
（一）依靠知識分子辦好大學(xué)
（二）立志改革、勇創(chuàng)新路
（三）大學(xué)要為國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)
（四）辦大學(xué)必須保證教育質(zhì)量第一
（五）培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹八幕苯ㄔO(shè)人才
（六）全面提高學(xué)校的科學(xué)研究水平
（七）學(xué)科建設(shè)要突出特色與優(yōu)勢
（八）把師資隊伍建設(shè)提到戰(zhàn)略高度來認(rèn)識
（九）合作辦學(xué)發(fā)揮多方優(yōu)勢
（十）開創(chuàng)國際辦學(xué)新格局
四、精神風(fēng)范
高景德丁青青方惠堅
一、勤奮、鉆研，胸懷大志
（一）聰穎勤奮初出茅廬
（二）動蕩曲折立志報國
（三）積沙成塔脫穎而出
（四）追求真理矢志不渝
（五）孜孜不倦攻克難關(guān)
二、開拓、創(chuàng)新，多有建樹
（一）理論實際相得益彰
（二）科研創(chuàng)新蜚聲中外
（三）學(xué)科建設(shè)高瞻遠矚
（四）人才培養(yǎng)高屋建瓴
（五）治校方略意義深遠
三、學(xué)者、大師，赤誠奉獻
（一）獻身教育、無怨無悔
（二）誨人不倦、潤物無聲
（三）服務(wù)社會、赤誠奉獻
（四）嚴(yán)于律己、克己奉公
（五）大師風(fēng)范、昭示后人
何東昌劉超李越
一、生平
（一）在亂世中歷練成長
（二）水木清華，鋒芒初露
（三）分管全校教學(xué)工作，推動清華教育改革
（四）身處逆境，堅持原則
（五）總攬全國教育行政，推動教育綜合改革
（六）老驥伏櫪，心系家國
二、宏豐的教育思想體系
（一）育人為本，方向為先
（二）扎根中國大地，探索“中國道路”
（三）順應(yīng)時代，綜合改革，統(tǒng)籌推進
（四）關(guān)注“三農(nóng)”問題，傾情農(nóng)村（農(nóng)林）教育
（五）學(xué)科交融，理工結(jié)合
（六）重視文科，多辦文科，辦好文科
（七）人才培養(yǎng)：又紅又專，全面發(fā)展
（八）明確反對“應(yīng)試教育”，大力提倡素質(zhì)教育
三、功勛卓著，風(fēng)范永存
（一）無盡的緬懷
（二）行動力量推動變革，思想魅力洞穿時空
（三）在歷史節(jié)點上的貢獻
四、小結(jié)
谷超豪虞彬
一、生平
（一）14歲的初中學(xué)生成了共產(chǎn)黨員
（二）投身浙江大學(xué)進步學(xué)生運動，迎接解放
（三）文教戰(zhàn)線上的先進工作者
（四）自主創(chuàng)新，勇攀數(shù)學(xué)高峰
二、教育思想與教育實踐
（一）兼任復(fù)旦大學(xué)研究生院院長，強調(diào)因材施教，重視專業(yè)課程建設(shè)
（二）通過人才梯隊的培養(yǎng)，將自己的學(xué)術(shù)傳遞給學(xué)生
（三）學(xué)術(shù)研究服從國家需求
（四）擔(dān)任高校領(lǐng)導(dǎo)，重視基礎(chǔ)研究
（五）重視通過多學(xué)科交叉，推動中國科技大學(xué)創(chuàng)新研究
（六）高校的首要任務(wù)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才
（七）緊密結(jié)合地方實際，把溫州大學(xué)建設(shè)成綜合性大學(xué)
（八）數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)積極為上海、國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)
（九）培養(yǎng)人才具有全局眼光與戰(zhàn)略視野
（十）重視教材和科普書編纂
（十一）重視校友會工作
三、結(jié)語
張豈之陳戰(zhàn)峰張茂澤鄭熊曹振明
一、生平
（一）輾轉(zhuǎn)求學(xué)
（二）結(jié)緣西北
（三）煥發(fā)生機
（四）樂此不疲
二、文化育人：人文教育觀與文化觀
（一）主要理念
（二）理論基礎(chǔ)
（三）教材編撰
三、教育管理理念與實踐
（一）銳意改革，試行校長負(fù)責(zé)制
（二）聯(lián)合辦學(xué)，爭取多方支持
（三）學(xué)科綜合發(fā)展，堅持走綜合性的辦學(xué)路子
（四）爭取校外資金，努力改善辦學(xué)條件
（五）完善規(guī)章制度，努力在管理的專業(yè)化、科學(xué)化上下功夫
四、研究生教育理念與實踐
（一）研究生培養(yǎng)的三個理念
（二）研究生培養(yǎng)的教育實踐
五、大學(xué)文化素質(zhì)教育理論與實踐
（一）對大學(xué)文化素質(zhì)教育的思考及主要觀點
（二）推進大學(xué)文化素質(zhì)教育的實踐活動
吳詠詩常遼華張世軼
一、人生經(jīng)歷
（一）家學(xué)淵源
（二）讀書救國
（三）精心育人
（四）辦學(xué)強國
（五）教育家的情懷
二、系統(tǒng)、豐富、具有前瞻性的教育思想與實踐
（一）探索我國高等工業(yè)院校之培養(yǎng)目標(biāo)
（二）提出“以創(chuàng)造能力為核心”的新型人才觀
（三）確立“綜合性、研究型、開放式、國際化”的辦學(xué)思想
（四）堅持本科教育在高等教育中的主體和基礎(chǔ)地位
（五）積極推進研究生教育改革
（六）關(guān)于加強德育、綜合培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考與教育實踐
（七）“嚴(yán)”“活”統(tǒng)一的教育管理思想與實踐
（八）著力建設(shè)高水平師資隊伍
（九）以教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)推動教育改革深化
（十）推動校內(nèi)管理體制改革和深化綜合改革
（十一）高等教育必須與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)
（十二）終生學(xué)習(xí)的思想與面向2l世紀(jì)的高等教育改革
三、中國高等教育事業(yè)改革發(fā)展的探索者、實踐者
（一）創(chuàng)建了“著眼于學(xué)生全面素質(zhì)提高，突出創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)新模式
（二）率先提出“綜合性、研究型、開放式、國際化”的辦學(xué)思想，為我國重點理工科大學(xué)向國內(nèi)外知名高水平大學(xué)邁進指明了現(xiàn)實道路
（三）我國“終生學(xué)習(xí)”思想最早的倡導(dǎo)者和推動者，為21世紀(jì)高等教育改革的深化拓展了方向
（四）敢于擔(dān)當(dāng)、勤于思考、勇于實踐的高尚品格造就了高瞻遠矚的教育家
石元春何志勇
一、根植泥土濟蒼生
（一）青春壯志
（二）初涉科海
（三）改土治堿
（四）勤育桃李
二、農(nóng)大轉(zhuǎn)型改革記
（一）農(nóng)大概況
（二）變革時代
（三）八年轉(zhuǎn)型改革
三、石元春教育思想
（一）歷史背景
（二）核心思想
四、老驥伏櫪志千里
（一）學(xué)無止境
（二）能源大夢
（三）寄望后生
趙鵬大曹南燕徐燕張地珂劉妍慧龐偉紅
一、生平
（一）動蕩童年，艱苦少年
（二）地學(xué)憧憬，北大圓夢
（三）銳意踐行，因故而終
（四）不輟鉆研，當(dāng)選院士
（五）擔(dān)任校長，力求有成
（六）最潮老校長的晚年生活，耕耘不怠
二、教育思想與實踐
（一）力主學(xué)校由單科性地質(zhì)學(xué)院向綜合性地質(zhì)大學(xué)轉(zhuǎn)型
（二）提出“一個為主、兩個中心和三項功能”的教育思想
（三）現(xiàn)代型、開放型、國際型（三型）思想
（四）提出增強高等院校“四力”的辦學(xué)思想
（五）培養(yǎng)“五強”人才
（六）教育家的情懷
翁史烈徐騫
一、生平
（一）背井離鄉(xiāng)赴上海，立志報國選造船
（二）求學(xué)交大“調(diào)皮生”，派遣蘇聯(lián)為深造
（三）赤誠之心回祖國，獻身科學(xué)成果碩
（四）一腔熱血為教育，百年學(xué)府當(dāng)家人
二、教育思想與教育實踐
（一）關(guān)于高等教育使命的思考
（二）開創(chuàng)學(xué)科建設(shè)新局面
（三）深化教育改革，提升辦學(xué)水平
（四）他山之石可以攻玉——推動聯(lián)合辦學(xué)
（五）打造硬環(huán)境：校區(qū)辟“新”，籌資有“道”
（六）提升軟實力：創(chuàng)文明校園，育一流人才
（七）為創(chuàng)建世界一流大學(xué)而上下求索
三、社會變革的引領(lǐng)者
（一）擔(dān)當(dāng)決策咨詢的領(lǐng)軍人
（二）為能源革命進言獻策
（三）與OM的不解之緣
楊福家陳弘
一、一個理想主義者的心路歷程
（一）被點燃的知識火種
（二）復(fù)旦情結(jié)
（三）負(fù)笈丹麥
（四）蹉跎歲月不蹉跎
（五）把“爐子”砌起來
（六）追求卓越，創(chuàng)造一流
（七）“知識經(jīng)濟”的“二傳手”
（八）出任英國名校之長的第一位中國人
（九）大樓、大師與“大愛”
（十）創(chuàng)建第一所中外合作大學(xué)
二、一位教育家的教育理念與教育實踐
（一）大學(xué)的根本在育人
（二）倡導(dǎo)“哥本哈根精神”
（三）給青年人創(chuàng)造機會
（四）深度總結(jié)中外高等教育差異
（五）倡導(dǎo)教育均衡發(fā)展和行行出狀元
（六）致力高教改革，積極實行博雅教育
管華詩梁純生
一、生平
（一）運河少年
（二）大學(xué)時代
（三）為現(xiàn)代海洋藥物奠基
（四）校長任上
二、教育思想和教育實踐
（一）建設(shè)“高水平特色大學(xué)”，為高教改革另辟蹊徑
（二）重特色，求質(zhì)量，先做強，再做大——高水平特色大學(xué)建設(shè)的探索與實踐
（三）強化發(fā)展特色學(xué)科，協(xié)調(diào)發(fā)展綜合學(xué)科，以特色帶動綜合，以綜合強化特色
（四）堅持產(chǎn)學(xué)研一體，領(lǐng)銜超常規(guī)創(chuàng)建海洋藥物學(xué)科，為我國相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)發(fā)展和高層次人才培養(yǎng)作出了重要貢獻
（五）融通科學(xué)與人文，重振學(xué)校人文輝煌，推動大學(xué)人文素質(zhì)教育
（六）放眼國際，服務(wù)海洋強國戰(zhàn)略——積極籌建海洋科學(xué)與技術(shù)國家實驗室
三、教育家情懷
（一）謀海濟國
（二）提升民族海洋意識
（三）為師之道
（四）寫心的人
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