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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科哲學(xué)哲學(xué)知識讀物游學(xué)記:給中學(xué)生的20堂中國哲學(xué)課

游學(xué)記:給中學(xué)生的20堂中國哲學(xué)課

游學(xué)記:給中學(xué)生的20堂中國哲學(xué)課

定 價(jià):¥56.00

作 者: 雪珥
出版社: 中國青年出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 哲學(xué) 哲學(xué)/宗教 哲學(xué)知識讀物

ISBN: 9787515347646 出版時(shí)間: 2018-01-01 包裝: 精裝
開本: 16開 頁數(shù): 407 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《游學(xué)記——給中學(xué)生的20堂中國哲學(xué)課》本書設(shè)想2個(gè)高中老師帶著6個(gè)高中學(xué)生,按照中國哲學(xué)發(fā)展史的軌跡,選取了*能代表各個(gè)時(shí)期的主要哲學(xué)家,沿途到相應(yīng)的哲學(xué)家的紀(jì)念地(故居、遺址、陵墓等,如黃帝陵、曲阜等)進(jìn)行參觀、考察和研究。在這過程中,主要通過師生的各種場景對話,討論與哲學(xué)家思想有關(guān)的圖畫、碑文、楹聯(lián)、題詞等方式,以此介紹和講解哲學(xué)家的某種思想,以讓讀者跟隨師生們的游覽、討論,從而了解到某位哲學(xué)家的生平、思想與影響。 此書以游記的形式展開,既有故事性,又特別注重圖文并茂(每種思想都將對應(yīng)相應(yīng)的景點(diǎn)、雕塑、繪畫等),這樣能使抽象的哲學(xué)變得生動形象有趣味,可觀、可感、可讀、可玩。

作者簡介

  周穎,男,1968年生。北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士,中學(xué)高級教師(語文),北京師范大學(xué)生命教育研究中心研究員,中華書局版義務(wù)教育語文教材副編審,語文教材項(xiàng)目主管。 在中學(xué)工作十八年,教學(xué)過初中七年、高中十一年的語文學(xué)科,以及歷史、地理、政治等學(xué)科,了解中學(xué)生的知識背景和知識需求;在北師大研究基礎(chǔ)教育,了解中小學(xué)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向;熟悉現(xiàn)行各套語文教材,熟知語文教材及相關(guān)教輔、教育讀物的編寫方式,在教育書籍的編寫方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。

圖書目錄

楔子 

第一章 世界從何而來:盤古開天辟地 

  天問:世界從何而來?我是誰? 

  中國創(chuàng)世說與西方創(chuàng)世說 

  宇宙卵:神話母題 

  天人合一:垂死化身 

  神話—地理學(xué) 

  關(guān)于世界的認(rèn)識以及認(rèn)識的方式 

第二章 我是誰:女媧造人 

  黃河在咆哮 

  母系氏族的追憶 

  中國人特有的印記 

  因置昏姻:走向文明 

   

第三章 傳說時(shí)代的印跡:從太昊陵到邙山大禹像 

  伏羲太昊陵:八卦的奧秘 

  畜牧業(yè)的開創(chuàng) 

  從母系氏族到父系氏族的過渡 

神農(nóng)山:從漁獵走向農(nóng)耕 

  農(nóng)耕文明的文化基礎(chǔ)——天人合一 

  一日而遇七十毒 

黃帝陵:大發(fā)明時(shí)代 

天圓地方與天人合一 

炎黃廣場:我們都是炎黃子孫 

邙山大禹像:堵與疏的辯證法 

中西方洪水故事:不同的世界觀 

第四章 一片甲骨驚天下:殷墟 

信史時(shí)代的到來 

新史學(xué)的開端 

殷商時(shí)代的神本主義 

發(fā)現(xiàn)甲骨文 

甲骨與占卜 

文字與歷史 

第五章 文王拘而演《周易》:羑里城 

探訪世界遺存最早的國家監(jiān)獄 

先天八卦與后天八卦 

六十四卦卦象與卦名 

推天道以明人事:卦辭與爻辭 

獨(dú)特的思維方法 

《周易》的哲學(xué)意義 

第六章 周公吐哺,天下歸心:洛陽周公廟 

小邦周戰(zhàn)勝大邑商 

營建洛邑的目的 

普天之下,莫非王土 

“以德配天”的德治思想 

“敬天保民”的民本觀念 

封邦建國與禮樂制度 

第七章 德侔天地,道冠古今:曲阜孔廟 

中國文化的軸心時(shí)代 

“得其門而入”才能領(lǐng)略的完美思想 

“畏天命”與“敬鬼神而遠(yuǎn)之”的天命觀 

孔子思想的核心——仁與禮 

最適合的那一個(gè)——中庸之道 

興于詩,立于禮,成于樂 

萬世師表 

斯文在茲 

第八章 仁者無敵:鄒城孟廟 

儒分為八 

人性論:人之初,性本善 

從“仁”到“仁政”——仁者無敵 

守先待后 

第九章 唯物祖師:滕州墨子紀(jì)念館 

成為絕學(xué)的墨家思想 

墨家的社會構(gòu)成 

墨子思想的核心——兼愛、非攻 

偉大的軍事家——防御戰(zhàn)爭的武器與理論 

唯物祖師,科圣墨翟 

獨(dú)樹一幟的認(rèn)識論 

精思善辯——中國邏輯學(xué)的奠基 

第十章:道法自然:鹿邑老子故里 

“老子天下第一” 

“道”的內(nèi)涵 

道是德的“體”,德是道的“用” 

對立統(tǒng)一的辯證法 

無為而治 

根在道家 

第十一章:逍遙天地:蒙城莊子祠堂 

法—天—貴—真。 

用與不用、材與不材 

濠梁觀魚的內(nèi)涵與價(jià)值 

智慧的笑 

齊物我、齊是非 

逍遙游的內(nèi)涵 

心齋與坐忘 

莊生曉夢迷蝴蝶 

第十二章:諸子百家之集大成:蘭陵荀子文化園 

蘭陵多學(xué) 

虛壹而靜與明分在悟 

明分使群——隆禮的根據(jù) 

禮與法的關(guān)系 

先圣—亞圣—后圣 

最為老師:大哉國魂 

特立性惡:化性起偽 

第十三章:消湮的圣殿:稷下學(xué)宮 

消湮的圣殿 

稷下學(xué)宮產(chǎn)生的條件 

“稷下學(xué)宮文化廣場” 

“稷下學(xué)宮紀(jì)念館” 

稷下學(xué)宮與雅典學(xué)院 

第十四章:法家的成功與失?。呵乇R俑 

強(qiáng)大軍團(tuán)產(chǎn)生的原因——變法 

“好利惡害”的人性論——法家的理論基礎(chǔ) 

法家的目的——君主專制中央集權(quán) 

“法、術(shù)、勢”結(jié)合的治國方略 

“不法古,不循今”的社會歷史觀 

樸素的辯證法:矛盾之說 

“前識”與“參驗(yàn)”的認(rèn)識論 

“道理相應(yīng)”的自然發(fā)展規(guī)律觀 

焚書坑儒 

第十五章 獨(dú)尊儒術(shù):西安董仲舒墓 

漢初:黃老之術(shù) 

漢武帝與董仲舒:天人三策 

理論基礎(chǔ):天人感應(yīng) 

天地常理:大一統(tǒng) 

罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù) 

人性論:性三品說 

維護(hù)社會秩序的“三綱五?!?nbsp;

第十六章 今文古文之爭:西安碑林 

搶救儒家經(jīng)典之今文經(jīng) 

“春秋三傳”之《公羊傳》 

古文經(jīng)《左傳》的命運(yùn) 

“今文經(jīng)學(xué)”和“古文經(jīng)學(xué)”的異同 

今古文融合之“熹平石經(jīng)” 

今古文融合之“開成石經(jīng)” 

第十七章 魏晉玄學(xué):河南云臺山 

得意忘言 

越名教而任自然 

竹林七賢:談玄論道 

名教與自然合一 

第十八章 佛教的傳入:從白馬寺到南華寺 

永平求法 

佛教產(chǎn)生的緣由 

生死輪回和因果報(bào)應(yīng) 

修行的那些方法 

禪宗東傳 

惠能悟道 

南宗不二法門 

第十九章 功不在禹下:潮州韓文公祠 

臺階的玄機(jī):《諫迎佛骨表》 

《師說》中的道統(tǒng) 

性情三品說 

功不在禹下 

吾潮導(dǎo)師 

第二十章 廣大而精微的程朱理學(xué):武夷精舍 

道南理窟:吾道南矣 

“理”的內(nèi)涵:理氣論 

天心明月:理一分殊 

理學(xué)淵源 

格物致知 

性即理 

靜中氣象 

存天理,滅人欲 

第二十一章 真理愈辯愈明:從鵝湖書院到岳麓書院 

鵝湖辯論:理學(xué)與心學(xué)的較量 

“心即理”與“性即理” 

發(fā)明本心與讀書窮理 

學(xué)術(shù)之爭,各取所長 

岳麓書院:朱張會講 

“中和”兩悟 

涵養(yǎng)、省察相兼并進(jìn) 

第二十二章 儒家的最后高峰:龍場悟道 

貶謫龍場 

格竹子 

心外無理 

心外無物 

本心與良知 

致良知與知行合一 

王門四句教 

真三不朽 

第二十三章 五百年來真正通天人之故者:湘西草堂 

王夫之所處時(shí)代背景 

岳衡仰止 

“太虛一實(shí)”唯物論思想 

日生日成的“人性論” 

唯物主義的道器觀 

理勢合一的歷史觀 

主動論的自然史觀 

“行可兼知,而知不可兼行”的知行觀 

第二十四章 數(shù)千年未有之巨變:從虎門炮臺到北大紅樓 

《海國圖志》——師夷之長技以制夷 

萬木草堂:維新變法 

嚴(yán)復(fù)故居;“天演”哲學(xué) 

中山陵:知難行易 

北大紅樓:新文化運(yùn)動


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