追問幸福：盧梭人性思想研究

總序1

緒論1

*章 “非理性”的人：盧梭的人性觀43

*節(jié) 幾種典型的人性觀點(diǎn)43

第二節(jié) 自愛作為一切激情和情感的源泉54

第三節(jié) 動物性與人性：憐憫、可完善性61

第四節(jié) “自尊”：作為人類行為的主要動機(jī)66

第五節(jié) 人性與社會的三種狀態(tài)80

第六節(jié) “非理性”的人91

第二章 文明及其缺憾：盧梭對人和社會問題的診斷98

*節(jié) 與啟蒙的疏離98

第二節(jié) 人性、文化、文明103

第三節(jié) 對敗壞人性的批判108

第四節(jié) 敗壞的社會導(dǎo)致了不健康的人126

第三章 語言與人性：對語言本質(zhì)的批判性思考128

*節(jié) 語言作為人的后天本質(zhì)129

第二節(jié) 語言作為人性的映照133

第三節(jié) 對語言權(quán)力化的批判141

第四節(jié) 語言之于人的本質(zhì)145

第四章 人性的“文化處境”147

*節(jié) 對斯巴達(dá)的崇拜149

第二節(jié) 對啟蒙理性的反思154

第三節(jié) 人性再出發(fā)：宗教性、個體性、公民性160

第五章 一種選擇：宗教幸福169

*節(jié) 一種獨(dú)特的自然宗教170

第二節(jié) 人性作為自然宗教的基礎(chǔ)177

第三節(jié) 人的“宗教”184

第六章 人性的重塑：個體幸福187

*節(jié) 愛彌兒的個體教育188

第二節(jié) 限制欲望，防止虛榮190

第三節(jié) 個體教育的四門“課程”194

第四節(jié) 個體教育的人性基礎(chǔ)204

第五節(jié) 愛彌兒的人性暢想209

第六節(jié) 女性的幸福：蘇菲與朱麗210

第七章 人性的重塑：公民幸福257

*節(jié) 怎樣成為一位公民258

第二節(jié) 轉(zhuǎn)變?nèi)诵缘墓こ蹋毫⒎ㄕ吆驼?61

第三節(jié) 公民教育的三門“課程”268

第四節(jié) 公民教育的人性支撐277

第五節(jié) 哲學(xué)家和立法者作為個體幸福和公民幸福的典型代表286

第六節(jié) 文本中的張力：個體與公民的選擇是否矛盾301

結(jié)語：孤獨(dú)者的追問304

參考文獻(xiàn)320

后記335