法學(xué)教育研究（第五輯）

改革開放四十年湖南法學(xué)教育回顧與展望

改革開放四十年湖南法律碩士教育的輝煌歷程 

改革開放四十年湖南法官職業(yè)繼續(xù)教育的發(fā)展與經(jīng)驗 

改革開放四十年湖南黨校領(lǐng)導(dǎo)干部法學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)驗與展望 

改革開放四十年湖南廣播電視大學(xué)法學(xué)教育的光輝歲月 

改革開放四十年湖南高職法學(xué)教育的拓荒與奮進(jìn)

法學(xué)教育理論研究

我國法學(xué)碩士研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 李愛年   

法學(xué)理論專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制探析

法學(xué)本科教育的理念、內(nèi)容與過程 

普通地方高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)的困境與對策——以湖南高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)為例 

三教融合：法學(xué)教育落實立德樹人根本任務(wù)思考 

我國普通高校法學(xué)教育現(xiàn)狀問題與完善發(fā)展探討 

我國普通高校法學(xué)教育目標(biāo)定位之探討 

論黨校法學(xué)教育與領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力提升 

轉(zhuǎn)型背景下地方高校法學(xué)專業(yè)教師職業(yè)勝任力研究 

混合式教學(xué)背景下地方高校教師教學(xué)能力提升機制探索

助推黨校法學(xué)教育的幾點思考 

創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)發(fā)展高職專科教育：增設(shè)副學(xué)士學(xué)位 

應(yīng)用型林業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)探析 

論法學(xué)本科教育中教師的角色要求 

地方高校工程法學(xué)特色學(xué)科建設(shè)價值研究 

論法學(xué)專業(yè)課教師受托參與地方立法

淺談基層檢察院對高職法律文秘專業(yè)人才之需求——以湖南司法警官職業(yè)學(xué)院為例 

法學(xué)課程教學(xué)改革

適應(yīng)市場化就業(yè)的高校法學(xué)專業(yè)教學(xué)改革

SPOC混合式教學(xué)模式：高職財經(jīng)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法

課程教學(xué)創(chuàng)新與實踐 

遠(yuǎn)程開放教育法理學(xué)教學(xué)中法律修辭學(xué)的運用及其界限 

案例教學(xué)法在理論法學(xué)教學(xué)中的運用 

刑法教學(xué)中案例教學(xué)法的創(chuàng)新運用 

論刑事訴訟法學(xué)課程案例教學(xué)法的思考與運用 

論以法律素養(yǎng)為導(dǎo)向的法學(xué)本科教學(xué)改革 

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的稅法課堂教學(xué)改革 

中國法制史課程教學(xué)設(shè)計探索

略論案例教學(xué)法在理論法學(xué)課程教改中的運用 

案例教學(xué)法在體育法學(xué)課程中的應(yīng)用 

法學(xué)實踐教學(xué)

培養(yǎng)德法兼修的卓越法治人才：中南大學(xué)的實踐探索 

法治中國建設(shè)語境下法律碩士“U+聯(lián)合培養(yǎng)工作站模式”之提倡與實現(xiàn)路徑 

促進(jìn)高等學(xué)校法律援助中心開展人權(quán)教育與保護(hù)——湘潭大學(xué)社會權(quán)益法律救助中心的經(jīng)驗 

當(dāng)代青年律師職業(yè)教育問題研究 

法律實務(wù)專業(yè)群視域下實踐教學(xué)的困境與突破 

地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下法學(xué)本科實踐課程教學(xué)改革研究——基于法科學(xué)生實務(wù)能力的培養(yǎng) 

案例教學(xué)改革中地方轉(zhuǎn)型高校法科生應(yīng)用技能培養(yǎng) 

論干部教育培訓(xùn)中模擬法庭教學(xué)的運用 

法律職業(yè)倫理教育改革實踐 

“德法兼修、二元融合”的法學(xué)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐 

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工程法學(xué)實驗室建設(shè)的研究與探索——基于湖南理工學(xué)院工程法學(xué)教育之實踐 

論高等職業(yè)院校社區(qū)矯正專業(yè)人才的培養(yǎng)