心理健康教育能力實訓

　　《心理健康教育能力實訓》作者結合多年來的教師培訓實踐，從心理健康教育工作實際出發(fā)，在思維型教學理論代領下，提出了開展學生心理健康教育活動的理念、方案與活動設計。全書分為六大專題，分別是新時代心理健康教育及能力實訓模式、個體心理輔導、團體心理輔導、學生生涯規(guī)劃和學生心理品質(zhì)的提升，嘗試為心理健康教育提供實訓指南?！缎睦斫】到逃芰嵱枴穼⒗碚撝v授與案例解析相結合，可操作性強，對學校行政管理人員、心理健康教育教師、班主任、學科教師、心理學愛好者，以及相關領域的研究者均有一定的參考價值?！缎睦斫】到逃芰嵱枴房勺鳛橹行W教師的培訓教材或研修讀本。

　　胡衛(wèi)平，陜西師范大學二級教授，中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副主任，現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室主任。學術兼職主要有：國家教材委員會專家委員會委員，國家義務教育科學課程標準修訂專家組組長，教育部心理健康教育專家委員會委員，教育部高等學校教育學教學指導委員會委員，中國教育學會科學教育分會會長，中國創(chuàng)造力研究協(xié)作組組長，Journal of Creative Behavior、Creativity Research Journal等國內(nèi)外核心期刊編委。承擔國家和省部級課題48項，發(fā)表論文200余篇。建立了思維型教學理論，已有2000多所學校基于該理論推進課堂教學改革。獲得國家和省部級政府獎勵25項。段海軍，心理學博士，陜西師范大學教師專業(yè)能力發(fā)展中心暨現(xiàn)代教學技術教育部重點實驗室副教授、碩士生導師。美國德雷塞爾大學訪問學者。兼任中國心理學會理論心理與心理學史學專業(yè)委員會委員，陜西省中小學幼兒園教師培訓首批專家。主持教育部人文社會科學項目等省部級課題3項、教學改革項目5項，參加國家自然科學基金項目2項、其他課題10余項。在SCI/SSCI期刊、《心理科學》、《光明日報》等國內(nèi)外刊物發(fā)表學術論文40余篇，出版專著1部，主編教材2部。獲得國家教學成果二等獎、陜西省教學成果特等獎、陜西省科學技術獎二等獎。