教育法學(xué)（第四版）

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	楊穎秀著
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新編21世紀(jì)教育學(xué)系列教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥39.80)

ISBN：	9787300265964	出版時(shí)間：	2019-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	300	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書共十二章，一至五章是總論，闡述了教育法學(xué)的基本原理，六至十二章是分論，闡述了教育基本制度和相關(guān)教育法律關(guān)系主體的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。本書在基本原理部分特別梳理了新中國(guó)教育法學(xué)建設(shè)的發(fā)展歷程和重要論爭(zhēng)，對(duì)教育權(quán)與受教育權(quán)這一教育法學(xué)研究的核心問(wèn)題做了深入的探討。在分論部分應(yīng)用教育法學(xué)的基本原理闡釋了教育法律關(guān)系主體間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。這些闡述揭示了新中國(guó)從教育法制到教育法治的立法、守法、執(zhí)法的重要軌跡和顯著成績(jī)。本書幾經(jīng)修訂，現(xiàn)在和讀者見(jiàn)面的是第四版。在本版的修訂期間恰逢我國(guó)法律法規(guī)修改的高峰期，憲法及多部法律法規(guī)包括教育法律法規(guī)在這一期間都做了修訂或修正。這既為本書的修改增加了難度，也為本書的修改帶來(lái)了契機(jī)。在此背景下，作者對(duì)第三版做了大幅的改動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)引用的法律法規(guī)條文進(jìn)行了校對(duì)，增加了法律法規(guī)修改后的重要規(guī)定。本書反映了教育法治建設(shè)中的新動(dòng)向。本書選用了大量的案例解讀教育法的制定與施行，使抽象的法理鮮活起來(lái)，便于讀者理解教育法治的理論與實(shí)踐。本書適合作為師范院校教育法學(xué)課的教材，也適合作為中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)用書。

作者簡(jiǎn)介

　　楊穎秀教育學(xué)博士。東北師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師、教育管理與政策博士點(diǎn)帶頭人及負(fù)責(zé)人。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)及教育管理學(xué)科專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育政策與法律研究分會(huì)任重要職務(wù)。《中小學(xué)管理》《教學(xué)與管理》等雜志編委。1999—2000學(xué)年在美國(guó)太平洋路德大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，2004—2005學(xué)年在美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)做訪問(wèn)教授。2017年7—9月受邀訪問(wèn)芬蘭赫爾辛基大學(xué)。多次赴美國(guó)、加拿大、英國(guó)、西班牙、南非等國(guó)家參加國(guó)際會(huì)議，赴香港及臺(tái)灣地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。主要從事學(xué)校管理與教育行政、教育政策與法律領(lǐng)域的研究。講授學(xué)校管理、教育行政、教育法學(xué)、教育政策分析等課程?，F(xiàn)已出版著作9部，發(fā)表論文100余篇，多篇被《中國(guó)學(xué)術(shù)年鑒》《新華文摘》等刊物轉(zhuǎn)載。參加全國(guó)教育科學(xué)“八五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究工作，主持教育部“九五”規(guī)劃課題、全國(guó)教育科學(xué)“十五”及“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地重大項(xiàng)目、國(guó)務(wù)院學(xué)位辦委托課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目、國(guó)家精品資源共享課項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、吉林省教育科學(xué)“十五”及“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題等研究工作。獲第三屆及第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，吉林省第五屆、第六屆、第七屆、第八屆、第十屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

圖書目錄

目錄
第一章緒論
第一節(jié) 教育法學(xué)的研究對(duì)象及性質(zhì)
第二節(jié) 教育法學(xué)的歷史進(jìn)程
第三節(jié) 教育法學(xué)的研究方法
本章案例田永訴北京科技大學(xué)拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證行政訴訟案
第二章教育法的基本原理
第一節(jié) 教育法的含義及特性
第二節(jié) 教育法堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則
第三節(jié) 教育權(quán)與受教育權(quán)
第四節(jié) 教育法的淵源與體系
第五節(jié) 教育法律規(guī)范
本章案例兩起觸目驚心的殺害學(xué)生案
第三章教育法律關(guān)系
第一節(jié) 教育法律關(guān)系的含義、類型及特性
第二節(jié) 教育法律關(guān)系的要素
第三節(jié) 教育法律關(guān)系的形成、變更與消滅
第四節(jié) 教育權(quán)利主體及其相互關(guān)系
本章案例孩子園內(nèi)摔傷應(yīng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)
第四章教育法的制定與實(shí)現(xiàn)
第一節(jié) 教育法的制定
第二節(jié) 教育法的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)
第三節(jié) 教育法制監(jiān)督
本章案例作弊被開(kāi)除學(xué)生告學(xué)校法院確認(rèn)學(xué)校處理合法
第五章法律責(zé)任與法律救濟(jì)
第一節(jié) 法律責(zé)任
第二節(jié) 法律救濟(jì)
本章案例大學(xué)生校園被毆成植物人打人者獲刑賠償70余萬(wàn)
第六章教育基本制度
第一節(jié) 學(xué)校教育制度
第二節(jié) 義務(wù)教育制度
第三節(jié) 職業(yè)教育制度、繼續(xù)教育制度、掃除文盲教育制度
第四節(jié) 國(guó)家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度
第五節(jié) 教育督導(dǎo)制度和教育評(píng)估制度
本章案例學(xué)校以曾作弊為由拒絕發(fā)放學(xué)位證書北京農(nóng)學(xué)院
被學(xué)生告上法庭
第七章國(guó)家及其行政機(jī)關(guān)
第一節(jié) 國(guó)家及其行政機(jī)關(guān)的教育權(quán)利與義務(wù)
第二節(jié) 國(guó)家及其行政機(jī)關(guān)違反教育法的法律責(zé)任
本章案例訴深圳市羅湖區(qū)教育局行政不作為案
第八章學(xué)校
第一節(jié) 學(xué)校的法律地位
第二節(jié) 學(xué)校的設(shè)立
第三節(jié) 學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)
第四節(jié) 學(xué)校的法律責(zé)任
本章案例校內(nèi)施工不掃尾釀成事故誰(shuí)負(fù)責(zé)
第九章校長(zhǎng)
第一節(jié) 校長(zhǎng)的法律地位
第二節(jié) 校長(zhǎng)的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 校長(zhǎng)的法律責(zé)任
本章案例新任校長(zhǎng)的困惑
第十章教師
第一節(jié) 教師的法律地位
第二節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 教師的專業(yè)發(fā)展及管理制度
第四節(jié) 教師的法律責(zé)任
本章案例副校長(zhǎng)在招聘教師中受賄獲刑
第十一章學(xué)生
第一節(jié) 學(xué)生的法律地位
第二節(jié) 學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
第三節(jié) 未成年學(xué)生的法律保護(hù)
第四節(jié) 未成年學(xué)生的犯罪及其預(yù)防
第五節(jié) 學(xué)生的法律責(zé)任
本章案例教師當(dāng)眾猥褻14名女生
第十二章家庭與社會(huì)
第一節(jié) 家庭
第二節(jié) 社會(huì)
本章案例柳州強(qiáng)制執(zhí)行“義務(wù)教育第一案”
后記