圖書館學是什么

開頭的話

一圖書館學是研究什么的

1.1 以往研究對象的認識軌跡

（1） “整理總和說”

（2） “圖書館管理說”

（3） “圖書館事業(yè)說”

1.2 新舊研究對象的認識差異

（1） 本質(zhì)主義對經(jīng)驗主義的超越

（2） “知識集合論”：本質(zhì)主義的一種視角


二圖書館學的基本內(nèi)容有哪些

2.1 從文獻到客觀知識

（1） 文獻與知識的定義

（2） 文獻與知識的性質(zhì)

（3） 文獻與知識的分類

（4） 文獻單元與知識單元

2.2 從圖書館到知識集合

（1） 圖書館與知識集合的范疇

（2） 圖書館與知識集合的結(jié)構(gòu)

（3） 圖書館與知識集合的組織過程

（4） 圖書館與知識集合的功能

2.3 從讀者到知識受眾

（1） 讀者與知識受眾的含義

（2） 讀者與知識受眾的基本權(quán)利

（3） 讀者與知識受眾的需求

（4） 讀者與知識受眾的服務

2.4 圖書館學的內(nèi)容體系


三學了圖書館學有什么用途

3.1 讀書治學的工具

（1） 讀書治學的門徑：“從目錄學入手”與
“泡圖書館”

（2） 讀書治學的方法：做筆記與查工具書

（3） 讀書治學的規(guī)范：慎用資料與正確引注

3.2 圖書館業(yè)務的技能

3.3 文化教育事業(yè)的參謀、助手

（1） 文化事業(yè)的參謀

（2） 教育事業(yè)的助手


四圖書館學是如何產(chǎn)生與發(fā)展
起來的

4.1 經(jīng)驗積累出來的學問

4.2 研究軸心的幾次遷徙

（1） 圖書整理時代的軸心：圖書（古代至
19世紀）

（2） 圖書館經(jīng)營時代的軸心：圖書館
（20世紀）

（3） 信息技術(shù)時代的軸心：信息（20世紀
末年至今）

4.3 不同國家圖書館學的特點

（1） 德國圖書館學的科學輔助學旨趣

（2） 英國圖書館學的管理學派特征

（3） 美國圖書館學的實用主義傾向

（4） 俄羅斯圖書館學關(guān)注閱讀的傳統(tǒng)

（5） 日本圖書館學的情報學派走向

（6） 印度圖書館學的人文主義色彩

（7） 中國圖書館學的兼收并蓄風格

五圖書館學大家及其貢獻有哪些

5.1 文獻整理編纂家

5.2 經(jīng)營服務拓展家

5.3 學科理論創(chuàng)建家

5.4 專業(yè)人才教育家


六圖書館學專門方法有哪些

6.1 知識的求原、求真法

（1） 知識的求原方法——版本鑒別法

（2） 知識的求真方法——文本?？狈?

6.2 知識的組織、檢索法

（1） 知識的組織方法——文獻分類法

（2） 知識的檢索方法——目錄查檢法

6.3 知識的計量、分析法

（1） 知識的計量方法——文獻計量法

（2） 知識的分析方法——引文分析法

6.4 知識的導讀、咨詢法

（1） 知識的導讀方法——提要揭示法

(2) 知識的咨詢方法——參考咨詢法



七書籍的發(fā)展及未來命運是怎樣的

7.1 書籍的功能與效用

（1） 書籍的基本功能

（2） 書籍的社會效用

7.2 書籍的發(fā)展

（1） 書籍載體的更新趨勢

（2） 紙質(zhì)書籍與電子書的本質(zhì)區(qū)別

7.3 書籍的未來命運

（1） 電子工具書將取代紙質(zhì)工具書

（2） 報刊全文數(shù)據(jù)庫將取代合訂本報刊

（3） 紙質(zhì)書籍徹底消亡是個漫長的過程

八圖書館的發(fā)展及未來命運是
怎樣的
8.1 圖書館的功能與效用

（1） 圖書館的基本功能

（2） 圖書館的主要社會效用

8.2 圖書館的發(fā)展

（1） 圖書館與神廟伴生的啟示

（2） 從知識保存機構(gòu)到知識基礎設施的演進

8.3 圖書館的未來命運

（1） 網(wǎng)絡不能替代圖書館的理由

（2） 未來圖書館的基本形態(tài)


九圖書館職業(yè)有怎樣的發(fā)展前景

9.1 圖書館職業(yè)與職業(yè)化

（1） 圖書館職業(yè)及其社會角色

（2） 圖書館職業(yè)化程度

9.2 圖書館職業(yè)的特點

（1） 圖書館職業(yè)以女性為主

（2） 圖書館職業(yè)的社會形象

9.3 圖書館職業(yè)倫理

（1） 圖書館職業(yè)規(guī)范

（2） 圖書館職業(yè)精神

9.4 圖書館職業(yè)發(fā)展前景

（1） 善于交流的知識經(jīng)紀人

（2） 社區(qū)居民的知識主管

（3） 博學敏捷的知識咨詢師

（4） 某一領(lǐng)域的知識鑒賞家

（5） 業(yè)余自修的學習輔導員


十圖書館學研究的趨勢和重點
是什么

10.1 社會和學術(shù)發(fā)展上的兩種推力

（1） 知識經(jīng)濟的興起與知識社會的凸顯

（2） 人文社會科學研究對“知識”的關(guān)注

10.2 轉(zhuǎn)向“知識”的主要進展
（1） 20世紀80年代的研究狀況

（2） 20世紀90年代以來的研究狀況

10.3 轉(zhuǎn)向“知識”將形成的富礦帶

（1） 知識和知識表現(xiàn)形式

（2） 知識分析與預測

（3） 知識組織新方法

（4） 新興知識集合實體

（5） Web2.0在圖書館中的應用

（6） 圖書館知識管理與知識服務

（7） 圖書館數(shù)據(jù)的計量與分析

（8） 知識保障的法律問題

（9） 知識平等、知識自由理念的制度化

（10） 弱勢群體知識援助

（11） 讀者閱讀與終身學習

（12） 文獻史、圖書館史以及圖書館學史



閱讀書目

后 記


編輯說明