嚴(yán)肅游戲中個性化建模及認(rèn)知機(jī)制研究

　　在當(dāng)代教育理念從以學(xué)習(xí)內(nèi)容為中心向以學(xué)習(xí)者自身為中心迅速轉(zhuǎn)變的過程中，作為其核心的符合認(rèn)知規(guī)律的個性化學(xué)習(xí)得到了教育界和研究界的廣泛關(guān)注和深入研究?！秶?yán)肅游戲中個性化建模及認(rèn)知機(jī)制研究》基于煤礦事故救援游戲式訓(xùn)練系統(tǒng)對救援人員在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的知識、技能、心理素質(zhì)以及靈活機(jī)變能力等的提高過程，結(jié)合科學(xué)的測試與評價(jià)方法對其進(jìn)行了深入的分析和探索，尋求到了一些潛藏在其中的內(nèi)在規(guī)律。以此為啟發(fā)，《嚴(yán)肅游戲中個性化建模及認(rèn)知機(jī)制研究》力求通過對嚴(yán)肅游戲中個性化建模及認(rèn)知機(jī)制的研究達(dá)到使學(xué)習(xí)者（包括學(xué)生及各種受訓(xùn)人員等）學(xué)習(xí)效果，尤其是對知識技能的靈活運(yùn)用和機(jī)變能力的突破?！秶?yán)肅游戲中個性化建模及認(rèn)知機(jī)制研究》共包括7章內(nèi)容：第1章主要介紹研究背景和基本方法，第2章主要介紹嚴(yán)肅游戲引擎的選擇，第3章主要介紹和分析受訓(xùn)玩家的個性化建模問題，第4章主要介紹NPc個性化情感行為的建模方法與技術(shù)，第5章主要介紹機(jī)器學(xué)習(xí)機(jī)制的引入和實(shí)現(xiàn)，第6章對情感調(diào)整機(jī)制進(jìn)行了進(jìn)一步的思考和討論，第7章對《嚴(yán)肅游戲中個性化建模及認(rèn)知機(jī)制研究》的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和展望?！秶?yán)肅游戲中個性化建模及認(rèn)知機(jī)制研究》適用于計(jì)算機(jī)專業(yè)、教育學(xué)專業(yè)和心理學(xué)專業(yè)人員理論水平及應(yīng)用實(shí)踐能力的提高。

　　卓廣平，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)工學(xué)博士，在太原師范學(xué)院從事教學(xué)科研工作，太原市教育城域網(wǎng)專家組成員。主要研究方向?yàn)榇髷?shù)據(jù)分析挖掘、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、認(rèn)知與智能。承擔(dān)碩士研究生“組合數(shù)學(xué)撇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（雙語教學(xué)）”，本科“離散數(shù)學(xué)”“JAvA程序設(shè)計(jì)”“人工智能”“數(shù)字電路”“數(shù)據(jù)庫原理”“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”等課程的教學(xué)和相關(guān)研究工作。出版教材6部、專著1部。承擔(dān)或參與科研項(xiàng)目7項(xiàng)，發(fā)表scI、EI、核心期刊等學(xué)術(shù)論文13篇。