我與改革開放同行

? 第一章
知人者智，知己者明——人的知識發(fā)展路徑
一、人的正確思想是從哪里來的
二、人的知識發(fā)展與社會進(jìn)步
三、顯性知識與隱性知識
第二章
上山下鄉(xiāng)，務(wù)工磨煉——失去的與獲得的同等重要
一、“文化大革命”的失學(xué)者、觀察者
二、“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動的知識青年、見證者
三、社會大學(xué)的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者
第三章
恢復(fù)高考，夢想起航——改革開放的第一班列車
一、考上大學(xué)：從工人到大學(xué)生
二、考上研究生：從學(xué)習(xí)者到研究者
三、考上博士生：轉(zhuǎn)向國情研究
四、警世之作：《生存與發(fā)展》
第四章
知識為民，知識報國——國情研究的初心和使命
一、提出國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展指導(dǎo)方針
二、提出中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
三、探索中國工業(yè)化現(xiàn)代化道路
四、《中國國家能力報告》及其影響
五、《中國經(jīng)濟(jì)波動報告》與宏觀調(diào)控
六、地區(qū)差距與協(xié)調(diào)發(fā)展
七、為人民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會
八、擴(kuò)大內(nèi)需，應(yīng)對亞洲金融危機(jī)
九、走向21世紀(jì)的十大關(guān)系
十、我的政治經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)主張
十一、學(xué)術(shù)創(chuàng)新與決策咨詢貢獻(xiàn)
第五章
教書育人，百年大計——為國家的未來積蓄力量
一、從雙聘教授到加盟清華大學(xué)
二、培養(yǎng)高端優(yōu)秀人才
三、不斷攀登國情知識高峰
四、從“投資于人”到“以人為本”新發(fā)展觀
五、從可持續(xù)發(fā)展到綠色發(fā)展
六、從嚴(yán)格控制到全面“二孩”生育政策
七、從“北京共識”到中國道路
八、國家五年規(guī)劃咨詢研究
九、持續(xù)研究2020中國
十、中國經(jīng)濟(jì)增長從數(shù)量型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型
第六章
高端智庫，兩個大腦——以真知灼見咨政建言
一、從創(chuàng)辦國情研究院到國家高端智庫試點(diǎn)
二、從五大發(fā)展理念到“以人民為中心”
三、從2020中國到2030中國
四、從2035中國到2050中國
五、從國家制度建設(shè)到國家治理現(xiàn)代化
第七章
中國聲音，世界聆聽——帶頭講好中國故事
一、天時、地利、人和
二、中國加入世界貿(mào)易組織
三、倡導(dǎo)中國貿(mào)易自由化
四、積極應(yīng)對全球氣候變化挑戰(zhàn)
五、向世界展示中國改革開放
第八章
國之興盛，我之榮耀——個人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊緊相連
一、撰寫中國政治經(jīng)濟(jì)史論
二、知識為民、知識報國
三、做中國學(xué)問，創(chuàng)中國學(xué)派
四、見證中國繁榮興盛
五、對青年一代的寄語
六、與中國改革開放同行