兒童思維課

第一章 思維決定智力——兒童大腦發(fā)育的秘密
　　決定兒童大腦智力高低的因素002
　　兒童大腦發(fā)育的“五感育兒法”005
　　注重語言對兒童智力的促進(jìn)作用009
　　不要錯過兒童大腦發(fā)展的決定性時期012
　　撫觸——兒童大腦發(fā)展的另一把鑰匙015
　　環(huán)境刺激是兒童大腦發(fā)展的催化劑018

　　第二章 兒童全腦思維開發(fā)，男孩女孩不一樣
　　女孩為什么比男孩能說022
　　大腦結(jié)構(gòu)不同，思維開發(fā)男女有別026
　　大腦左右半球特化程度的性別差異030
　　認(rèn)知機能有差別，思維開發(fā)要因人而異032
　　思維方式不同，需選擇不同的學(xué)習(xí)方式036
　　因“性”施教，有效開發(fā)孩子的大腦思維038
　　經(jīng)典測試：孩子的大腦屬于哪種性別041

　　第三章 左腦開發(fā)，促進(jìn)兒童理性邏輯思維的發(fā)展
　　神秘的大腦：左右腦功能的不對稱性046
　　開發(fā)語言能力，讓孩子更好地認(rèn)識世界049
　　數(shù)學(xué)能力是兒童認(rèn)知的思維體操055
　　培養(yǎng)邏輯思維，促進(jìn)大腦智力的發(fā)展063
　　專注力訓(xùn)練，培養(yǎng)更優(yōu)秀的孩子070
　　重視閱讀，讓早期閱讀促進(jìn)大腦發(fā)展079
　　智力訓(xùn)練：兒童左腦潛能開發(fā)游戲085
　　經(jīng)典測試：從左右腦的表現(xiàn)看性格092

　　第四章 右腦開發(fā)，豐富兒童大腦的感性藝術(shù)思維
　　神奇的右腦：喚醒大腦沉睡的潛能096
　　發(fā)掘藝術(shù)細(xì)胞，用繪畫提升右腦智力100
　　激發(fā)創(chuàng)造力，讓孩子擁有全新的思維104
　　進(jìn)入右腦思維模式，增強兒童的記憶力114
　　空間認(rèn)知能力訓(xùn)練，多管齊下效果好125
　　訓(xùn)練觀察力，培養(yǎng)孩子看本質(zhì)的能力133
　　智力訓(xùn)練：兒童右腦潛能開發(fā)游戲140
　　經(jīng)典測試：從創(chuàng)造力的強弱看右腦開發(fā)147

　　第五章 喚醒上下腦，讓孩子學(xué)會自我控制本能
　　大腦的另一種結(jié)構(gòu)：上腦與下腦152
　　上腦與下腦的四種認(rèn)知模式155
　　喚醒上層大腦，避免觸發(fā)下層大腦158
　　鍛煉，讓上層大腦越用越靈光162
　　經(jīng)典測試：你屬于上下腦認(rèn)知的哪一種模式166

　　第六章 思維導(dǎo)圖，兒童受益一生的思維工具
　　思維訓(xùn)練中的“頭腦風(fēng)暴法”174
　　3招激活兒童大腦思維的靈活性177
　　思維導(dǎo)圖：神秘的學(xué)習(xí)工具181
　　思維導(dǎo)圖有利于兒童學(xué)習(xí)184
　　思維導(dǎo)圖能促進(jìn)兒童大腦信息的處理188
　　在學(xué)習(xí)中繪制個性化思維導(dǎo)圖191
　　利用思維導(dǎo)圖提高兒童情商195

　　第七章 合理用腦，把孩子培養(yǎng)成真正的優(yōu)等生
　　抓住兒童大腦學(xué)習(xí)的黃金時間段200
　　過度早教容易損傷兒童的大腦203
　　用腦講究方法，孩子更優(yōu)秀206
　　充分休息才能強化大腦的神經(jīng)突觸210
　　運用快速學(xué)習(xí)法，提高大腦的學(xué)習(xí)效率213
　　睡前學(xué)習(xí)有利于提高兒童的記憶力216
　　善于用腦，提高記憶力要注意方法219
　　定期檢查，給大腦健康“把把脈”222

　　附錄 兒童大腦智能（智商）的測定

　　后記全腦教養(yǎng)是孩子高質(zhì)量人生的開始