護(hù)理心理學(xué)

　　本教材適用于中職護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)，也適用于五年一貫制相關(guān)專業(yè)教學(xué)以及護(hù)理人員繼續(xù)教育使用。 編寫應(yīng)用PBL教學(xué)法的理念和方式，從問題著手引申專業(yè)知識(shí)的闡述，采用具有典型性、知識(shí)性、針對(duì)性和啟發(fā)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、廣泛查閱收集資料、積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、學(xué)會(huì)分工協(xié)作并承擔(dān)責(zé)任，注重培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的精神和參與的態(tài)度，提高其分析問題、解決問題的能力。同時(shí)為了便于教學(xué)活動(dòng)的開展，我們?cè)诿空虑霸O(shè)置了導(dǎo)學(xué)案例，以思考問題明確每章的學(xué)習(xí)目標(biāo)；正文中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加入相關(guān)知識(shí)鏈接和考點(diǎn)導(dǎo)航，以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)；每章后設(shè)有拓展閱讀、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和目標(biāo)檢測(cè)，旨在豐富、完善學(xué)習(xí)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其綜合素質(zhì)和對(duì)知識(shí)的掌握、運(yùn)用能力。

　　林國君，男，高級(jí)講師，曲阜中醫(yī)藥學(xué)校。多次參編《護(hù)理心理學(xué)》的中高職教材，《心理與精神護(hù)理》《精神科護(hù)理學(xué)》《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》等教材，并主編《中職學(xué)生心理健康教育》。榮獲山東省中職學(xué)校微課大賽二等獎(jiǎng)、第四屆濟(jì)寧市自然科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、山東省職業(yè)院校優(yōu)秀教材評(píng)審一等獎(jiǎng)、山東省職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)、濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)工作者、山東省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。孫靜波，男，主任醫(yī)師，黑龍江省中醫(yī)藥學(xué)校校長。曾任計(jì)劃生育科研所副所長，藥具管理中心主任。