孩子必備的七種生存技能

定　價：￥49.80

作　者：	[美] 艾倫.加林斯基著
出版社：	中國出版集團,現(xiàn)代出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787514370973	出版時間：	2018-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　本書是一本由美國著名兒童教育專家艾倫？加林斯基撰寫的家教教育讀物。市面上成百上千的書籍為父母提供有關育兒的建議，從斷奶到如廁訓練，從規(guī)矩到飲食，方方面面，無所不有。但是關于父母如何幫助孩子學會接受生活挑戰(zhàn)、如何與他人進行良好溝通、如何保持學習熱情、如何幫助孩子全面發(fā)展的建議卻很少。本書作者耗時八年，在自己豐富研究的基礎上，通過對一百多位在兒童發(fā)展和神經科學領域杰出的研究人員的訪談，為我們指出了這些孩子必備的七種生存技能：1.專注力和自控力；2.換位思考能力；3.溝通能力；4.建立聯(lián)系的能力；5.進行批判性思維的能力；6.接受挑戰(zhàn)的能力；7.自主學習的能力。對于每一項技能，作者都向父母展示了相關研究成果，并就如何提高孩子的這些技能為父母提供了無數(shù)切實可行的建議。

作者簡介

　　[美]艾倫？加林斯基美國著名兒童教育專家。曾于美國五所著名常春藤女校之一瓦薩學院攻讀兒童研究領域的學士學位，后在著名的銀行街教育學院獲得兒童發(fā)展和教育領域的碩士學位，并在銀行街教育學院工作了25年，一手開辟了關于家庭與工作環(huán)境領域的研究。2005年，她當選為美國幼兒教育協(xié)會主席及美國國家人力資源學院的研究員。她還是一名出色的演講家，曾在兩屆關于兒童或青少年成長發(fā)育的白宮會議上擔任主講人。同時她也經常出現(xiàn)在媒體上，是《早安，美國》《晚間世界新聞》和《奧普拉脫口秀》等節(jié)目的座上客。她著述頗豐，其中包括《問問孩子們：關于如何在工作和育兒上取得成功的突破性研究》及現(xiàn)已成為經典的《親子關系的六個階段》。

圖書目錄

導　言 / 001
令人驚奇的嬰兒 / 002
大腦的執(zhí)行功能 / 004
七大生活技能 / 005
第一章　技能一：專注力和自控力 / 011
在這個繁忙的世界中，我們需要專注力和自控力 / 011
專注力和自控力也許跟智商一樣重要 / 012
專注力和自控力到底是什么？ / 014
在這個時間匱乏的時代，提升我們的專注力和自控力 / 023
專注力和自控力的起源：子宮內的旅行 / 025
更加奇妙的旅行：大腦中的旅行 / 026
嬰兒如何告訴我們他們在給予注意 / 028
壓力與自控力之間的聯(lián)系 / 030
注意力缺陷與大腦的執(zhí)行功能 / 033
提高專注力和自控力，我們應該從何時開始？ / 034
如何提高專注力和自控力？ / 035
如何提高孩子的專注力和自控力？ / 036
你想現(xiàn)在得到一顆棉花糖還是等一會兒得到兩顆？ / 055
最后一些想法 / 058
第二章　技能二：換位思考能力 / 059
換位思考能力的生理基礎 / 063
提高孩子的換位思考能力，我們自己首先要學會換位思考 / 064
為什么換位思考能力對孩子很重要 / 067
從孤獨到與他人在一起：嬰兒的換位思考能力是如何萌芽的 / 067
人的直感 / 070
餅干還是花椰菜：如何培養(yǎng)學步兒童和學齡前兒童的換位思考能力 / 072
解決問題不是問題：如何培養(yǎng)學齡期兒童的換位思考能力 / 077
怎樣提高孩子的換位思考能力 / 079
學習換位思考的深遠意義 / 090
第三章　技能三：溝通能力 / 091
孩子天生便為溝通做好了準備 / 094
父母式話語？ / 096
父母式表情：噢、哇、哈 / 099
為什么父母式話語、表情和手勢對零至兩歲的孩子很重要 / 101
父母式話語和父母式表情能夠更有效地表達情感 / 102
父母式話語有助于嬰兒學會自我控制 / 102
父母式話語有助于孩子學會在聲音的海洋中區(qū)分字詞 / 103
父母式表情和父母式手勢有助于把孩子的注意力引向我們認為重要的事情上 / 105
父母式手勢有助于孩子學會溝通 / 107
父母式話語有助于孩子認識詞語并說出詞語 / 109
嬰兒如何處理語言 / 112
語言與識字能力 / 114
反向任務與識字能力 / 118
如何提高小學低年級兒童的識字能力 / 119
學習閱讀 / 120
學習第二語言 / 124
孩子如何從掌握語言和讀寫工具發(fā)展到運用這些工具進行溝通 / 126
如何提高孩子的溝通能力 / 127
小結 / 139
第四章　技能四：建立聯(lián)系的能力 / 141
物體感 / 144
空間感 / 147
概數(shù)感 / 150
數(shù)感——小數(shù)目的加減 / 153
大賽跑 / 156
執(zhí)行功能：齊心協(xié)力 / 161
創(chuàng)造力與成功的關系 / 164
藝術和大腦 / 165
怎樣提高孩子建立聯(lián)系的能力 / 168
第五章　技能五：進行批判性思維的能力 / 179
批判性思維的定義 / 182
什么是真實可靠的知識？ / 184
批判性思維的第一步——建構理論 / 187
向他人學習——小孩子更信任樂于助人的人 / 190
向他人學習——小孩子往往知道何時需要向他人尋求信息 / 192
向他人學習——學齡前的孩子便能辨別哪些人能夠幫助他們學習了 / 194
向他人學習——小孩子可以辨別哪些人能夠提供準確信息，哪些不能 / 195
向他人學習——兒童往往不喜歡那些既得利益者 / 197
向他人學習——“知識的詛咒” / 200
從直接經驗中學習——好奇心的作用 / 201
從與他人共有的經驗中學習——探索科學博物館 / 205
教孩子進行科學思維 / 207
冷問題和熱問題 / 211
如何提高孩子的批判性思維能力 / 213
第六章　技能六：接受挑戰(zhàn)的能力 / 223
調查孩子的壓力來源 / 224
應激生理學 / 225
壓力的影響 / 227
影響因素——壓力的性質 / 228
影響因素——與孩子建立一種信任關系 / 229
影響因素——如何表達你的壓力 / 231
影響因素——幫助孩子管理壓力 / 234
影響因素——孩子學習如何管理壓力時給他們一些控制權 / 241
影響因素——孩子的氣質 / 244
影響因素——育兒風格 / 248
影響因素——幼兒園、其他成人和孩子 / 250
影響因素——父母有自己的社會支持 / 250
影響因素——思維模式 / 251
振作起來，重新開始 / 255
如何培養(yǎng)孩子接受挑戰(zhàn)的能力 / 256
第七章　技能七：自主學習能力 / 269
遺傳與環(huán)境 / 270
原則1：與孩子建立信任關系 / 272
原則2：幫助孩子設定目標，并向目標邁進 / 282
原則3：讓孩子把社會、情感和認知學習結合起來 / 290
原則4：超越非此即彼：社會學習、情感學習和認知學習結合在一起才是最好的 / 290
原則4：詳述并擴展孩子的學習 / 296
原則5：幫助孩子實踐、綜合與概括 / 303
原則6：幫助孩子變得越來越有責任感 / 310
原則7：創(chuàng)建一個學習者社區(qū) / 313
結　語 / 316