中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)論說(shuō)文寫作研究

　　《中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)論說(shuō)文寫作研究》由四個(gè)部分構(gòu)成：一部分為“研究概況”，從“對(duì)比修辭”和“體裁分析”兩個(gè)研究視角出發(fā)，對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)生作文研究狀況進(jìn)行了梳理、歸納、回顧。這兩個(gè)領(lǐng)域的研究貫穿于學(xué)生寫作教與學(xué)的各個(gè)方面，總體上可以反映出研究的主要方法、目的及意義。第二部分為“學(xué)生寫作對(duì)比研究”，主要針對(duì)中國(guó)學(xué)生英漢論說(shuō)文以及中國(guó)學(xué)生與英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)寫作的對(duì)比分析，分別從修辭模式、語(yǔ)言使用特點(diǎn)、立場(chǎng)觀點(diǎn)表達(dá)方式等方面，說(shuō)明中國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)和英語(yǔ)論說(shuō)文的異同及其遷移現(xiàn)象，以及中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生英語(yǔ)論說(shuō)文及學(xué)術(shù)寫作的異同之處，并對(duì)造成這些差異的原因進(jìn)行了分析、說(shuō)明。第三部分為“寫作教學(xué)研究”，該部分以寫作教學(xué)為重點(diǎn)，三篇論文分別介紹了“基于語(yǔ)篇及情景”的寫作教學(xué)、以國(guó)外“寫作中心”為理念的教學(xué)實(shí)踐，以及體現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)改革的“跨學(xué)科或跨課程”寫作教學(xué)探索，整體反映了近年來(lái)我院寫作教學(xué)研究所取得的成果。第四部分為“研究實(shí)例”，該部分從國(guó)外論說(shuō)文寫作教學(xué)、論說(shuō)文語(yǔ)篇／體裁分析、論說(shuō)文語(yǔ)言特點(diǎn)分析這三個(gè)方面，為讀者展現(xiàn)了國(guó)外的相關(guān)研究。這些研究實(shí)例都是在寫作教學(xué)與項(xiàng)目研究過(guò)程中，通過(guò)對(duì)國(guó)外文獻(xiàn)的研讀、歸納和整理，精心挑選出來(lái)的，目的在于讓感興趣的讀者，尤其是教師，全面了解掌握具體的教學(xué)方法和研究方法，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行不斷探索和應(yīng)用，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)的英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究。

暫缺《中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)論說(shuō)文寫作研究》作者簡(jiǎn)介