班主任課堂管理

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 教學管理概述
第二節(jié) 教學過程管理
第三節(jié) 教務行政管理
第二章 信息技術與教學設計
第一節(jié) 信息技術與教學設計的概述
第二節(jié) 信息技術與教學的設計步驟
第三章 課堂教學
第一節(jié) 課堂教學的目標與功能
第二節(jié) 課堂教學的構(gòu)成要素
第三節(jié) 課堂教學的基本環(huán)節(jié)
第四章 創(chuàng)設課堂環(huán)境
第一節(jié) 物理環(huán)境的創(chuàng)設
第二節(jié) 心理環(huán)境的營造
第三節(jié) 教學手段的選擇
第四節(jié) 教學組織形式的確立
第五章 課堂管理策略
第一節(jié) 果斷紀律策略
第二節(jié) 行為矯正策略
第三節(jié) 和諧溝通策略
第六章 課堂紀律管理
第一節(jié) 教室常規(guī)與紀律
第二節(jié) 目標導向理論
第三節(jié) 團體動力理論
第四節(jié) 肢體語言理論
第七章 課堂沖突及其解決
第一節(jié) 課堂沖突的概述
第二節(jié) 解決沖突的模式
第三節(jié) 解決沖突的方法
第四節(jié) 解決沖突的語言策略
第八章 課堂管理系統(tǒng)
第一節(jié) 課堂管理的目標
第二節(jié) 良好課堂行為的激發(fā)
第三節(jié) 課堂管理系統(tǒng)的構(gòu)建
第九章 課堂管理機智
第一節(jié) 良好課堂秩序的標準
第二節(jié) 維護課堂秩序
第三節(jié) 課堂偶發(fā)事件的處理
參考文獻