小學(xué)數(shù)學(xué)課程課例設(shè)計(jì)與實(shí)踐

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	賀祖斌（編者）
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	課堂教學(xué)案例研究叢書
標(biāo)　簽：	教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787549596300	出版時(shí)間：	2017-04-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　李萍、賀祖斌主編的《小學(xué)數(shù)學(xué)課程課例設(shè)計(jì)與實(shí)踐/課堂教學(xué)案例研究叢書》為玉林師范學(xué)院課堂教學(xué)案例研究叢書之一。本書按照小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)板塊內(nèi)容分成“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“概率與統(tǒng)計(jì)”“綜合與實(shí)踐”四章，共收集學(xué)生的16個(gè)教學(xué)課例。每個(gè)課例均以專題形式展現(xiàn)，共分為四個(gè)模塊：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思和專家點(diǎn)評(píng)。本書所收集的課例，教學(xué)設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，具有創(chuàng)新性和可操作性；教學(xué)方法和教學(xué)組織形式注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征；教學(xué)過(guò)程努力體現(xiàn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程；教學(xué)內(nèi)容做到與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。在點(diǎn)評(píng)部分，教育專家根據(jù)師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)特點(diǎn)，提出有針對(duì)性的建議，讓學(xué)習(xí)者對(duì)比學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足，以提高師范生的教學(xué)水平。

作者簡(jiǎn)介

　　李萍，女，教育學(xué)碩士，講師。畢業(yè)于廣西師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)。主要擔(dān)任“小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論”“學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育”“小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能”“中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)”等多門專業(yè)課程的教學(xué)工作。主持和參研省級(jí)、校級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)。先后參編《學(xué)前實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》《課堂教學(xué)綜合能力實(shí)訓(xùn)教程》《教學(xué)技能導(dǎo)論》等教材，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，多次指導(dǎo)學(xué)生參加廣西壯族自治區(qū)級(jí)、校級(jí)師范生教學(xué)技能比賽獲得一等獎(jiǎng)，多次參加校級(jí)青年教師教學(xué)比賽獲得一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)。

圖書目錄

第一章數(shù)與代數(shù)教學(xué)篇專題一：關(guān)注細(xì)節(jié)思考組織多彩活動(dòng) ——《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題二：巧用生活素材實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu) ——《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題三：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)提升應(yīng)用能力 ——《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題四：自由探討算法提高計(jì)算興趣 ——《整百與整千的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題五：精心設(shè)計(jì)活動(dòng)自主探索新知 ——《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐第二章圖形與幾何教學(xué)篇專題一：從直觀到抽象實(shí)施層次教學(xué) ——《角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題二：巧設(shè)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念 ——《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題三：經(jīng)歷做的過(guò)程感受美的熏陶 ——《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題四：創(chuàng)設(shè)“生活昧”玩出“數(shù)學(xué)味” ——《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐第三章統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)篇專題一：源于生活寓于生活用于生活 ——《眾數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題二：探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題領(lǐng)略統(tǒng)計(jì)魅力 ——《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題三：深入數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)隨機(jī)思想 ——《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐第四章綜合與實(shí)踐教學(xué)篇專題一：樂(lè)中玩樂(lè)中學(xué)學(xué)中樂(lè) ——《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題二：在生活中提煉在合作中發(fā)展 ——《烙餅問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題三：體會(huì)運(yùn)籌思想感受數(shù)學(xué)魅力 ——《沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題四：注重實(shí)踐操作感悟數(shù)學(xué)思想 ——《找次品》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐