中國(guó)媒介素養(yǎng)研究年度報(bào)告（2015）

第一部分 媒介素養(yǎng)理論探討
全文刊登
近十年國(guó)外媒介素養(yǎng)課程研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
信息素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)的對(duì)比研究——基于知識(shí)圖譜可視化分析的視角
社會(huì)化媒體環(huán)境下受眾應(yīng)對(duì)信息風(fēng)險(xiǎn)的路徑——基于媒介素養(yǎng)教育的研究視角
事實(shí)真相、新聞尊嚴(yán)和道德共識(shí)的媒介素養(yǎng)框架——基于“陳永洲”事件的觀(guān)察與分析
制衡視角下媒介素養(yǎng)賦權(quán)范式的新詮釋
學(xué)術(shù)卡片
從“釋放”到“賦權(quán)”：自媒體語(yǔ)境下媒介素養(yǎng)教育理念的嬗變
公眾媒介素養(yǎng)指數(shù)初探
基于CSSCI（1986—2014）的信息素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)的比較研究
論國(guó)學(xué)教育與媒介素養(yǎng)教育
論網(wǎng)絡(luò)電視批評(píng)對(duì)文化公民的塑造
媒介環(huán)境學(xué)視野下的社交媒體依賴(lài)現(xiàn)象
媒介融合語(yǔ)境中的媒介素養(yǎng)教育創(chuàng)新
媒介素養(yǎng)研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)分析——基于教育學(xué)、新聞學(xué)與傳播學(xué)CSSCI（2012—2013）來(lái)j
媒體形態(tài)裂變中的媒介素養(yǎng)缺失與提高——基于李光耀去世假消息的傳播分析
擬態(tài)環(huán)境下高校館院協(xié)同開(kāi)展新式媒介素養(yǎng)教育的應(yīng)然策略
逆轉(zhuǎn)新聞的成因及應(yīng)對(duì)策略——從媒介素養(yǎng)的視角分析
司法公開(kāi)背景下提升媒介素養(yǎng)的意義與途徑
要素性補(bǔ)位：正視媒介素養(yǎng)的缺失與錯(cuò)位
英國(guó)媒介素養(yǎng)教育的理論與實(shí)踐對(duì)我國(guó)的啟示
專(zhuān)家述評(píng)
2015年中國(guó)媒介素養(yǎng)研究理論述評(píng)
第二部分 青少年媒介素養(yǎng)教育
全文刊登
兒童媒介素養(yǎng)教育：實(shí)踐、問(wèn)題與路徑
自媒體語(yǔ)境下高校媒介素養(yǎng)教育探析
城市青少年接觸媒介行為與家庭環(huán)境的相關(guān)性研究——以江蘇省為例
城鄉(xiāng)青少年媒介使用的家庭環(huán)境差異及其影響因素——基于2013年度中國(guó)教育追蹤（CEPS）數(shù)據(jù)的分析
學(xué)術(shù)卡片
傳媒專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)培育
打破技術(shù)迷思：兒童媒介素養(yǎng)教育的重要視角
大學(xué)生媒介沉迷對(duì)新聞傳播教育的影響
大學(xué)生批判性思維培育的實(shí)證研究
大學(xué)生閱讀素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)教育融合的可行性分析
高校德育視角下媒介素養(yǎng)教育課程研究
關(guān)于高校媒介素養(yǎng)教育的思考
基于馬克思主義人學(xué)思想的大學(xué)生現(xiàn)代媒介素養(yǎng)教育研究
吉林省大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀與教育應(yīng)對(duì)
論學(xué)前兒童的家庭媒介素養(yǎng)教育
媒介暴力對(duì)青少年暴力犯罪的影響及其控制
試論辦報(bào)實(shí)踐對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)的影響——以高校學(xué)生報(bào)《事件直擊》為個(gè)案
試論媒介素養(yǎng)教育與高校思想政治理論教育的有機(jī)融合
試論思想品德教育與媒介素養(yǎng)教育的融合
網(wǎng)絡(luò)朋輩輔導(dǎo)：青少年道德行為養(yǎng)成的新視角
第三部分 媒介素養(yǎng)教育實(shí)踐實(shí)證
第四部分 新媒介素養(yǎng)教育
第五部分 其他群體媒介素養(yǎng)
第六部分 信息素養(yǎng)
第七部分 碩博士論文摘要
2015中國(guó)媒介素養(yǎng)研究論文索引