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遇見更好的教育

遇見更好的教育

定 價(jià):¥42.00

作 者: 張軍鳳
出版社: 天津人民出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787201116075 出版時(shí)間: 2017-04-01 包裝:
開本: 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  符號(hào)與想象,二者的結(jié)合,構(gòu)成了文化的“內(nèi)核”。這是因?yàn)?,一種被稱之為文化的事物,必然包含著特定的符號(hào),它能以顏色、氣味、語言、文字、影像、服飾、圖案、建筑、雕像、動(dòng)作等其中的一種或多種形式得以表現(xiàn),這種符號(hào)化的東西連同其“背后”所承載的被公認(rèn)的意義,即人們的一種集體想象,*終形成了特定的文化。遇見好的教育,意思有三。一是我飽含對(duì)教育的美好期許,試圖以理性的視角,解讀諸多教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育“真相”。二是可以敞開自己的教育觀點(diǎn),希望能夠觸動(dòng)廣大讀者對(duì)教育的感知,引起大家進(jìn)行更為深入的討論和思考,進(jìn)而期望能夠在一定程度上達(dá)成某種思想共識(shí)或價(jià)值認(rèn)同。三是在行文中,我盡力營(yíng)造一種娓娓道來、慢品細(xì)思、豁然開朗的美好意境,以期讓讀者感受一種輕松、愜意的閱讀體驗(yàn)。全書分為四輯。第1輯“一得之見——我的文化觀”,別樹一幟,嘗試給文化下一個(gè)“新”的定義,并以此作為本書的方法論指導(dǎo);第二輯“撥云睹日——觀教育理念”,從獨(dú)特視角剖析學(xué)校教育的幾個(gè)核心理念;第三輯“窮原竟委——觀教育政策”,聚焦變革,解讀熱點(diǎn)教育政策;第四輯“洞幽察微——觀教育行為”,探求教育行為背后的文化密碼。真正的藝術(shù)才能……總是表現(xiàn)在知道如何通過將人所熟悉的事實(shí)與人所熟悉的觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來而后產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。本書通過構(gòu)筑別具一格的文化視角,觀察教育現(xiàn)象、審度教育問題、澄清教育機(jī)理、傳播教育文化。內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、說理懇切,文筆細(xì)膩且不乏幽默。對(duì)處身于教育變革背景下的中小學(xué)教師,本書能幫助他們破除各種迷霧和困惑,學(xué)會(huì)冷靜的判斷,保持清醒的頭腦,獲得有益的啟發(fā)。對(duì)于廣大中小學(xué)生家長(zhǎng)深入認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的特質(zhì),透徹理解教師工作的特點(diǎn),以及正確看待子女教育問題,本書也具有解讀和普及的廣泛意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《遇見更好的教育》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
輯:一得之見——我的文化觀
符號(hào):我們生活在一個(gè)被它包圍的世界
想象:推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的自覺動(dòng)力
文化:集體想象的產(chǎn)物
第二輯:撥云睹日——觀教育理念
學(xué)校:仍是一個(gè)值得信任的地方嗎
教師:認(rèn)識(shí)你自己
學(xué)生:以學(xué)習(xí)為業(yè)的人
教學(xué):時(shí)刻充滿情境意蘊(yùn)
什么知識(shí)有價(jià)值:能引導(dǎo)我們獲得幸福的人文知識(shí)有價(jià)值
愛:沒有愛就沒有教育
創(chuàng)造力:我們迫不及待要再度擁有它
聰明:原來是一種文化偏見
優(yōu)等生:與時(shí)間賽跑的贏家
寶貝:師愛的含情表達(dá)
師生情:孔子和他的兩個(gè)學(xué)生
第三輯:窮原競(jìng)委——觀教育政策
名校:名校辦分校的憂與思
“搖號(hào)”:幾家歡喜幾家愁
重點(diǎn)學(xué)校:動(dòng)了誰的奶酪
國(guó)際化:基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)
大學(xué):昔日的光環(huán)在人海中被淹沒
教育政策:以正義的方式實(shí)現(xiàn)
教育變革:教師當(dāng)如何應(yīng)對(duì)
第四輯:洞幽察微——觀教育行為
小班化:看上去很美
學(xué)習(xí):為什么學(xué)生不喜歡它
因材施教:何以可能
合作:學(xué)習(xí)的正途
有效學(xué)習(xí):看行為主義怎么說
骨干:教師職業(yè)成長(zhǎng)的航標(biāo)
讀書:一個(gè)合格公民的基本素養(yǎng)
數(shù)學(xué):有多少學(xué)生喜歡你
教育家:看經(jīng)亨頤成長(zhǎng)的傳奇故事
注釋
后記

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