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你并不特別:這個(gè)世界的名字叫不平等

你并不特別:這個(gè)世界的名字叫不平等

定 價(jià):¥39.80

作 者: (美)小戴維·麥卡洛
出版社: 中信出版集團(tuán)
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787508671055 出版時(shí)間: 2017-06-01 包裝:
開(kāi)本: 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  為什么如今被精心保護(hù)、引導(dǎo)、教育、培養(yǎng),并享受大量?jī)?yōu)質(zhì)資源的孩子,變得更加平庸,成為了精致的利己主義者?教育是否越來(lái)越商業(yè)化和功利主義?今天的孩子不斷地被所謂成功的概念鼓舞著,喪失了生活的激情。他們被“要做上等人”的沉重的壓力壓迫著,這讓他們不能失敗,不能冒險(xiǎn),也不能從挫折中獲得同理心和自信心。同時(shí),盡管人們表面上贊同“人人平等”,但卻狂熱地相信“每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的”,“普通”就如同“劣等”。 小戴維·麥卡洛,美國(guó)著名作家戴維·麥卡洛之子,名校韋爾斯利中學(xué)教師,曾因發(fā)表美國(guó)有史以來(lái)超棒的畢業(yè)演講《你并不特別》受到國(guó)際關(guān)注,演講視頻火爆YouTube、Twitter和Facebook等社交網(wǎng)絡(luò),引起瘋狂轉(zhuǎn)發(fā),感動(dòng)數(shù)百萬(wàn)人。作者從20多年在美國(guó)名校執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),提出了許多發(fā)人深思、振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)。他在書(shū)中旁征博引,富于思辨,提供了一個(gè)超越以往高度的視角,反思當(dāng)今的學(xué)校教育體制、家庭教育理念和整個(gè)社會(huì)在教育下一代問(wèn)題上的價(jià)值取向。小戴維·麥卡洛指出了當(dāng)下家庭與學(xué)校教育的誤區(qū),深刻揭示了學(xué)校與家庭教育的弊端,表達(dá)他對(duì)教育理念與當(dāng)代大眾文化的憂慮。在赴海外求學(xué)熱的當(dāng)下,本書(shū)提供了一個(gè)更為理性與冷靜的視角,具有非常的意義。同時(shí)也為當(dāng)下盲目跟風(fēng)、瘋狂投入教育的家長(zhǎng)敲響了一記警鐘。在關(guān)注教育問(wèn)題之外,本書(shū)更深切的意義在于對(duì)整個(gè)社會(huì)如何運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)照。

作者簡(jiǎn)介

  作者小戴維·麥卡洛,美國(guó)著名作家戴維·麥卡洛之子,美國(guó)名校韋爾斯利高中教師。曾在火奴魯魯大型私立名校普納荷學(xué)校(奧巴馬的母校)授課16年,后一直在波士頓的韋爾斯利高中(金牌高中,麻省高中評(píng)比第四)任職至今,與妻子和四個(gè)孩子生活在一起,曾因發(fā)表感人至深、發(fā)人深省的畢業(yè)致辭《你并不特別》受到國(guó)際關(guān)注。

圖書(shū)目錄

演講全文
前言
 
章 可憐的父母
 
終日在外操勞的父母用過(guò)分的溺愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)對(duì)孩子的虧欠,同時(shí)高昂的教育費(fèi)用透支了他們的賬簿。他們對(duì)人生早已喪失熱情,因此寄希望于孩子的身上,希望孩子比自己有出息,想從孩子身上尋找慰藉。在學(xué)校,孩子們幾乎是唯利是圖,一心想著分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)勵(lì),這是當(dāng)代青少年的凈資產(chǎn)。
 
第二章 我是誰(shuí)?
 
孩子看到什么,就會(huì)成為什么。人在童年的早期就具備了自我意識(shí),明白“我為什么是我”,“我為什么重要”,然后一生以自己為伴,過(guò)一種不同于其他人的人生。性別是人的道身份,在教育的過(guò)程中,在社會(huì)的環(huán)境中被不斷界定。而朋友則是人的另一個(gè)自我。了解自己,是一生的功課。
 
第三章 關(guān)乎整個(gè)物種成敗的人
 
有些老師臭名昭著,有些老師很可怕,有些老師令人驚嘆,每天都創(chuàng)造奇跡。大多數(shù)老師不好不壞,介于二者之間。教師能讓學(xué)生受到鼓舞,或感到厭倦、感到滿足、感到沮喪,這種影響也許會(huì)持續(xù)一生。因此,教師的成敗關(guān)乎整個(gè)物種的成敗。除了一張漂亮的成績(jī)單,老師還能給學(xué)生提供什么?
 
第四章 愛(ài)你所愛(ài),從容地活著
 
你喜愛(ài)的東西定義了你。興趣愛(ài)好能否促使一個(gè)人成為藝術(shù)家或建筑師,這其實(shí)并不重要。去做那些出于熱愛(ài)而非功利才去做的事,能在人生中清理出一個(gè)空間,能磨練出人的一種能力,人生從此有了目的和價(jià)值。
 
第五章 為什么好大學(xué)越來(lái)越難上?
 
隨著能上大學(xué)的人越來(lái)越多,精英大學(xué)的行情水漲船高。想進(jìn)入聲望良好的大學(xué),一個(gè)學(xué)生要擁有優(yōu)秀的成績(jī)、越多越好的榮譽(yù)、豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能登大雅之堂的特長(zhǎng)以及出手慷慨的父母……學(xué)生因此被訓(xùn)練成為“雙面人”,既善于鉆體質(zhì)的空子,精于達(dá)到目的,同時(shí)又要顯得單純。“公平”一再變得曖昧,學(xué)生和大學(xué)自身似乎都迷失了。
 
第六章 誰(shuí)來(lái)背負(fù)父母的童年夢(mèng)、卑微感和內(nèi)疚?
 
如今,運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽不再是一種單純、快樂(lè)的游戲,而是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要部分。盡管培養(yǎng)一個(gè)“小運(yùn)動(dòng)員”需要大量投入,還要面臨運(yùn)動(dòng)傷害的危險(xiǎn),但這畢竟能夠?yàn)槿雽W(xué)簡(jiǎn)歷上增添一筆。父母、企業(yè)家和商人帶著各自的目的聯(lián)合開(kāi)發(fā)了市場(chǎng),全社會(huì)陷入了運(yùn)動(dòng)狂熱。我們不斷培養(yǎng)出訓(xùn)練有素的專才,狹隘的優(yōu)秀變得比責(zé)任和樂(lè)趣更加重要。
 
第七章 這個(gè)世界的名字叫不平等
 
即使在學(xué)校里,你仍然能感受到不平等的陰霾,窮人的孩子和富人的孩子,有天賦的孩子和資質(zhì)平平的孩子,成功的孩子和平庸的孩子……這是我們文化的不完善之處,它助長(zhǎng)成規(guī)式的看法,鼓勵(lì)弱者更加屈從于環(huán)境。其實(shí),你根本不需要任何來(lái)自他人的嘉許,也不必玩別人制定規(guī)則的游戲。
 
 
第八章 我的孩子是中等生
 
在我們的體制中,大部分人贊賞的一些品質(zhì),如友善、慷慨、豁達(dá)、誠(chéng)實(shí),往往與失敗相伴;我們厭惡的那些人格特質(zhì),比如刻薄、貪婪、自私自利,往往是成功的符號(hào)。而且人們贊賞種品質(zhì),卻更愛(ài)第二種帶來(lái)的結(jié)果。
 
第九章 “自私的無(wú)私”與“自負(fù)的謙卑”
 
社交媒體、大學(xué)的定位以及整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣都在鼓勵(lì)青少年“以自我為中心”。除了尋求和利用個(gè)人榮譽(yù)之外,他們很快意識(shí)到“合群”的必要性。青少年在學(xué)校里林立的團(tuán)體中尋求歸屬感,同時(shí)以此經(jīng)歷豐富自己的簡(jiǎn)歷。然而整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)青少年“以自我為中心”,他們既不了解現(xiàn)實(shí),又不能承受挫敗。
 
第十章 人生無(wú)法重來(lái)
 
總有一天,我們將不會(huì)再看到太陽(yáng),肉體化為塵埃,一切都會(huì)終結(jié)。盡管沒(méi)人愿意去想這讓人不寒而栗的現(xiàn)實(shí)。死亡的真正悲劇是我們對(duì)它的否認(rèn),好好活著是我們反擊死亡的好方式,活著的每一刻都應(yīng)該擁有美好和意義。讓孩子們擺脫期盼、擺脫壓迫、擺脫嫉妒、擺脫恐懼,放縱激情和想象力,過(guò)一種完滿、幸福的人生吧,不要迷失在追逐結(jié)果中。
 
謝詞
后記

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