基于語料庫的語境互動式高中英語詞匯教學實踐研究

　　本選題是2013年上海市規(guī)劃課題“基于語料庫的語境互動式高中英語詞匯教學實踐研究”的結題報告，主要從高中英語詞匯教學中存在著亟待解決的兩個問題，即“不恰當的教學內容和不正確的教學策略”入手，探索了一、以語料庫和教材文本為基礎，確定目標詞匯的教學內容；1. 使用基于語料庫的工具有助于使教學基于更加合適的目標詞匯 1）以Macmillan高階美語詞典和文本話題為依據確定教材中的核心詞匯 2）立足整套教材，合理確定目標詞匯的教授程度 3）以蘭卡斯特大學語料庫工具n-GSL分析教材中的詞匯 2. 使用基于語料庫的工具有助于使教學基于更加真實的文本語料 1）使用基于語料庫的資源鑒定真實的、與主題相關的文本 2）利用語料庫資源進行詞匯教學活動設計 3）合理補充素材，幫助學生操練目標詞匯；二、實踐了語境互動式高中英語詞匯教學的實施方法 1. 創(chuàng)設多種語境，進行可理解性輸入 1）語言語境和情境語境 2）教學語境和自然語境 2. 實現有效互動，加大可理解性輸入 1）延伸（extensions）2）解釋（paraphrases）3）改述（rephrasings）4）重述（recasts）3. 設計交際任務，促進可理解性輸出 1）圍繞主題的語境拓展 2）難度適宜的產出活動。此外，該選題還將輔之于“基于語料庫的”和“語境互動式”詞匯教學課堂片段分析；《牛津英語》（上海版）、《新世紀英語》（上海版）教材核心詞匯梳理表；《牛津》S1A、S1B小型詞匯教學資料樣庫；詞匯教學案例分析等。

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