創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)過程：基于中國(guó)情境的研究

第1章緒論
1.1研究背景
1.2研究意義
1.3研究方法與技術(shù)路線
1.3.1研究方法
1.3.2技術(shù)路線
1.4主要研究?jī)?nèi)容與研究問題
第2章理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述
2.1中國(guó)情境的內(nèi)涵及其環(huán)境要素
2.1.1中國(guó)情境的內(nèi)涵
2.1.2中國(guó)情境下的要素分析
2.2創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)研究
2.2.1資源視角（管理學(xué)）
2.2.2關(guān)系視角（社會(huì)學(xué)）
2.2.3認(rèn)知視角（心理學(xué)）
2.2.4經(jīng)濟(jì)視角（經(jīng)濟(jì)學(xué)）
2.2.5小結(jié)
2.3基于中國(guó)情境的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)研究
2.3.1現(xiàn)有研究?jī)?nèi)容
2.3.2中國(guó)情境關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特性
2.3.3原因分析
2.4創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)研究
2.4.1創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)涉及的相關(guān)概念
2.4.2創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)研究概述
2.5創(chuàng)業(yè)知識(shí)相關(guān)研究
2.5.1創(chuàng)業(yè)知識(shí)的理論來源及其作用
2.5.2創(chuàng)業(yè)知識(shí)的內(nèi)涵
2.5.3新企業(yè)不同發(fā)展階段的創(chuàng)業(yè)知識(shí)獲取
2.6本章小結(jié)
第3章創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)過程研究
3.1創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及學(xué)習(xí)過程模型構(gòu)建
3.2創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式與創(chuàng)業(yè)知識(shí)
3.2.1經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)
3.2.2認(rèn)知學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)
3.2.3實(shí)踐學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)
3.3案例分析1——初次創(chuàng)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)
3.4案例分析2——馬云的多次創(chuàng)業(yè)
3.5本章小結(jié)
第4章創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)過程的影響
4.1創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)過程關(guān)系模型構(gòu)建
4.2創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)
4.3創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
4.4創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與認(rèn)知學(xué)習(xí)
4.5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐學(xué)習(xí)
4.6不同學(xué)習(xí)方式的中介作用
4.7本章小結(jié)
第5章研究設(shè)計(jì)
5.1問卷設(shè)計(jì)
5.2數(shù)據(jù)收集及樣本特征
5.3變量測(cè)量
5.4效度與信度檢驗(yàn)
5.5本章小結(jié)
第6章實(shí)證分析
6.1創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式與創(chuàng)業(yè)知識(shí)的關(guān)系檢驗(yàn)
6.2創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)的關(guān)系檢驗(yàn)
6.3創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的關(guān)系檢驗(yàn)
6.4創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與認(rèn)知學(xué)習(xí)的關(guān)系檢驗(yàn)
6.5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)系檢驗(yàn)
6.6不同學(xué)習(xí)方式的中介作用關(guān)系檢驗(yàn)
6.7本章小結(jié)
第7章結(jié)果討論與啟示
7.1結(jié)果分析與討論
7.1.1不同類型的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的
影響分析
7.1.2不同類型的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的
影響分析
7.1.3創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)不同類型的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式的
影響分析
7.1.4不同類型的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方式的中介效應(yīng)分析
7.2對(duì)中國(guó)新企業(yè)及創(chuàng)業(yè)者的啟示
7.2.1創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是影響創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵
7.2.2明智的創(chuàng)業(yè)者會(huì)合理利用不同的學(xué)習(xí)方式
7.2.3創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)是最為關(guān)鍵的創(chuàng)業(yè)資本
7.3本章小結(jié)
第8章結(jié)論與展望
8.1結(jié)論
8.2本研究的創(chuàng)新性
8.3未來研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄調(diào)查問卷