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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)人文社科哲學(xué)中國(guó)哲學(xué)闡釋并守護(hù)世界意義的人:人文知識(shí)分子的起源及其使命(新修訂版)

闡釋并守護(hù)世界意義的人:人文知識(shí)分子的起源及其使命(新修訂版)

闡釋并守護(hù)世界意義的人:人文知識(shí)分子的起源及其使命(新修訂版)

定 價(jià):¥60.00

作 者: 尤西林 著
出版社: 華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 文化 文化評(píng)述

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ISBN: 9787567562578 出版時(shí)間: 2017-05-01 包裝:
開(kāi)本: 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)基于勞動(dòng)哲學(xué)對(duì)知識(shí)分子的起源演變及其現(xiàn)代職能提供了新的理論。勞動(dòng)的謀生與自由二重性對(duì)立統(tǒng)一機(jī)制是人類(lèi)從猿進(jìn)化為人并支配全部文明的基本結(jié)構(gòu)。本書(shū)的主題內(nèi)容是知識(shí)分子,但知識(shí)分子這一社會(huì)學(xué)課題,被深度化為哲學(xué)人類(lèi)學(xué)研究,而構(gòu)成這一研究的核心卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出知識(shí)分子特定課題的勞動(dòng)二重性理論。憑借勞動(dòng)的涵義與意義二重性結(jié)構(gòu),此書(shū)對(duì)從日常動(dòng)作到專(zhuān)業(yè)技術(shù)、從無(wú)語(yǔ)沉默到邏輯概念思維乃至人工智能制造的人類(lèi)行為進(jìn)行了普遍闡釋。

作者簡(jiǎn)介

  尤西林,陜西師范大學(xué)文科資深教授,中華美學(xué)會(huì)常務(wù)理事,中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)顧問(wèn)、中國(guó)宗教學(xué)會(huì)理事。代表作有《人文學(xué)科及其現(xiàn)代意義》、《闡釋并守護(hù)世界意義的人》、《人文科學(xué)導(dǎo)論》(“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)、《心體與時(shí)間:20世紀(jì)中國(guó)美學(xué)與現(xiàn)代性》等。

圖書(shū)目錄

內(nèi)容提要 / 1 2017年修訂版緒言 / 1 導(dǎo)論:知識(shí)分子的當(dāng)代含義 一、知識(shí)分子觀念的歷史演變 / 3 (一)腦體分工的巫術(shù)文化背景 / 3 (二)科技專(zhuān)家:近現(xiàn)代知識(shí)分子觀念 / 5 (三)對(duì)知識(shí)分子觀念的多重當(dāng)代挑戰(zhàn) / 8 二、知識(shí)分子觀念的當(dāng)代闡釋 / 25 (一)作為西方“知識(shí)分子”原型的俄國(guó)“интеллигинция” / 25 (二)當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子自我定位的困境 / 29 三、人文科學(xué)與人文知識(shí)分子 / 37 (一)古典人文學(xué)科的歷史演化 / 38 (二)人文科學(xué)統(tǒng)攝人文學(xué)科的現(xiàn)代性意義 / 40 (三)人文知識(shí)分子的內(nèi)涵 / 43 第一章 世界與意義 一、勞動(dòng)與世界 / 47 二、勞動(dòng)二重性 / 55 三、技術(shù):希望與危險(xiǎn) / 63 (一)技術(shù)理性及其批判 / 63 (二)技術(shù)的藝術(shù)境界 / 66 四、意義與涵義 / 69 (一)含義世界 / 69 (二)意義與涵義 / 70 第二章 意義與闡釋 一、符號(hào)命名與勞動(dòng)建構(gòu) / 83 二、分離(Kekhorismene)與沉思:腦體分工的人文意義 / 86 三、意義與闡釋 / 91 四、文化與意義世界 / 101 五、作為社會(huì)分工的意義闡釋 / 104 第三章 闡釋并守護(hù)世界意義的人:人文知識(shí)分子的起源與演化 一、巫:知識(shí)分子的原型 / 108 二、巫術(shù)解體與知識(shí)分子演化譜系 / 120 第四章 意義與權(quán)力——人文知識(shí)分子與世界(一) 一、巫王分合的邏輯意義 / 130 二、意義空間:有別于國(guó)家的“天下”社會(huì) / 134 (一)問(wèn)題:“天下”的語(yǔ)義 / 135 (二)作為專(zhuān)有名詞的“天下”古義 / 136 (三)先秦儒學(xué)的闡釋與“天下”社會(huì)觀的建立 / 138 (四)與君主專(zhuān)制“國(guó)家”對(duì)峙的“天下” / 146 (五)“天下”與“國(guó)家”:中西比較與現(xiàn)代批判 / 155 三、介入權(quán)力:革命家與公務(wù)員 / 162 第五章 意義與意識(shí)形態(tài)——人文知識(shí)分子與世界(二) 一、意識(shí)形態(tài)的內(nèi)涵 / 175 二、權(quán)力與教化:政教合一 / 179 (一)政教合一的兩個(gè)方向 / 179 (二)政教合一與專(zhuān)制主義 / 182 (三)激揚(yáng)真理與愛(ài)之教化 / 185 三、政教分離及其現(xiàn)代遺產(chǎn) / 192 四、人文意義與近現(xiàn)代世界 / 199 (一)理性道德與經(jīng)濟(jì)制度 / 201 (二)文化理想主義:文明的價(jià)值規(guī)范 / 204 第六章 出世與入世:人文知識(shí)分子的生存張力——人文知識(shí)分子與世界(三) 一、人文知識(shí)分子人格的特殊性 / 208 二、人文知識(shí)分子人格命運(yùn)的悲劇性 / 209 三、人文知識(shí)分子的職業(yè)困境 / 212 四、人文知識(shí)分子與民間百姓 / 215 五、隱逸的人文意義 / 222 結(jié) 語(yǔ) 附論1大學(xué)人文精神的信仰淵源 / 233 附論2百姓日用是否即道?——關(guān)于中國(guó)世俗主義傳統(tǒng)的檢討 / 250 附論3關(guān)懷公共精神的“積極自由”行動(dòng)者——魯迅與現(xiàn)代知識(shí)分子角色 / 263 附 錄 2008年臺(tái)灣繁體版前言 / 275 2006年增訂版引言 / 278 1996年初版序 / 285 后記 / 288

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