中學(xué)生實(shí)現(xiàn)成績(jī)突破的40個(gè)引導(dǎo)方法

定　價(jià)：￥33.00

作　者：	（英）史蒂夫·歐克斯（Steve Oakes），馬丁·格里芬（Martin Griffin）著，彭相珍譯
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	學(xué)習(xí)方法中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787515345192	出版時(shí)間：	2017-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	208	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　什么是高效學(xué)習(xí)？中學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)？本書(shū)不僅回答了這兩個(gè)問(wèn)題，還提供了一種有效的教學(xué)引導(dǎo)方式，幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用技能，更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)也更加自信地進(jìn)行自我管理。始建于1834年的英國(guó)藍(lán)袍學(xué)校，學(xué)生成績(jī)?cè)谌?guó)一直位居前列，經(jīng)過(guò)對(duì)該校接連幾屆學(xué)生學(xué)習(xí)方法與成績(jī)軌跡的研究，針對(duì)直接影響學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)的五大因素，并總結(jié)出40個(gè)教學(xué)引導(dǎo)方法。此后，藍(lán)袍學(xué)校在全英國(guó)排名進(jìn)一步持續(xù)上升，2016年更是獲得英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的五星評(píng)級(jí)，并兩次獲得“杰出”資質(zhì)評(píng)價(jià)。讓藍(lán)袍學(xué)校獲得巨大教學(xué)成功的40個(gè)方法，在本書(shū)中分為如下五個(gè)方面介紹，并且每一個(gè)方法都有使用范例：愿景勾勒——帶領(lǐng)學(xué)生明確目標(biāo)，找到自主學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力。努力程度——量化努力水平，逐漸幫助學(xué)生增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間。體系化管理——運(yùn)用時(shí)間管理和個(gè)人管理工具，提高學(xué)習(xí)效率。練習(xí)方式——引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的練習(xí)模式，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)心態(tài)——培養(yǎng)學(xué)生建立積極心態(tài)，獲取能量，告別焦慮和恐慌?！吨袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、中高考改革方案相繼推出，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)。本書(shū)所包含的40個(gè)方法實(shí)用、接地氣、有效果，能夠幫助學(xué)生和教師快速適應(yīng)新變化，迎接教育改革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　馬丁•格里芬，曾任著名的英國(guó)藍(lán)袍學(xué)校副校長(zhǎng)，現(xiàn)為思維模式與人格教育機(jī)構(gòu)（Mindset Character Education）的CEO。史蒂夫•歐克斯，英國(guó)藍(lán)袍學(xué)校畢業(yè)年級(jí)主任，致力于通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)提高學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)。兩位作者目前已為為英國(guó)包括倫敦地區(qū)在內(nèi)的許多學(xué)校和學(xué)區(qū)提供咨詢，并與地方教育部門合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。英國(guó)藍(lán)袍學(xué)校，始建于1834年，英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室2016年授予該校五星評(píng)級(jí)，并兩度授予其“杰出”資質(zhì)。兩位藍(lán)袍學(xué)校教師在本書(shū)中總結(jié)的這40個(gè)方法讓該校獲得巨大教學(xué)成功，在全英國(guó)排名進(jìn)一步持續(xù)上升。

圖書(shū)目錄

引言　決定學(xué)生成績(jī)的五個(gè)關(guān)鍵因素第一章　勾勒愿景 • 什么是愿景 • 夢(mèng)想與目標(biāo) • 強(qiáng)迫還是鼓勵(lì) • 強(qiáng)調(diào)采取行動(dòng) • 愿景勾勒活動(dòng)概述愿景勾勒活動(dòng)示例：1. 20個(gè)自查問(wèn)題　 2. 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 3. 21歲生日愿景 4. 設(shè)置愿景提示板 5. 描繪完美的一天6. 設(shè)定SMART目標(biāo)7. 心理對(duì)照 8. 模擬思維第二章　投入努力 • 什么是努力 • 如何衡量努力程度 • 了解學(xué)生對(duì)歸屬感的需求• 跳出舒適區(qū) • 努力付出活動(dòng)概述努力付出活動(dòng)示例：9. 1~10 評(píng)分訓(xùn)練法 10.工作周對(duì)比訓(xùn)練法 11. 培養(yǎng)習(xí)慣的3R原則12. 認(rèn)清學(xué)習(xí)障礙 13. 青蛙和欄桿 14. 10分鐘原則15. 內(nèi)心的積極暗示 16.“ 如果……那么”思維模式的魔力第三章　個(gè)人體系化管理• 什么是體系化管理 • 項(xiàng)目管理• 收集和掌握信息 • 冷靜反思• 體系化管理活動(dòng)概述體系化管理活動(dòng)示例：17. 能量線設(shè)計(jì)18. 早餐俱樂(lè)部19. 循序漸進(jìn)（每周回顧）20.2-4-8循序漸進(jìn)原則 21. STQR 22. 項(xiàng)目進(jìn)度表 23. 艾森豪威爾矩陣 24. 牽頭多米諾連鎖效應(yīng)第四章　完美練習(xí) • 何為練習(xí) • 掌握技能 • 促使練習(xí)條件多樣化 • 創(chuàng)建示例豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境 • 完美練習(xí)活動(dòng)概述完美練習(xí)活動(dòng)示例： 25. 用于復(fù)習(xí)的問(wèn)卷 26. 了解所需技能 27. 圖形組織工具 28. 萊特納盒 29. 兩步慢一步快 30. 正確—錯(cuò)誤—正確 31. 從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí) 32. 機(jī)械性vs靈活性練習(xí) 第五章　保持良好心態(tài) • 何為心態(tài) • 心態(tài)的衡量和改變 • 成長(zhǎng)型思維模式 • 樂(lè)觀心態(tài) • 心理韌性 • 心態(tài)培養(yǎng)活動(dòng)概述心態(tài)培養(yǎng)活動(dòng)示例： 33. 力場(chǎng)分析 34. 停止消極的想法35. 解決內(nèi)心的過(guò)度自我批判36.一去一回37. 正向失敗 38. 心理變化曲線 39. 吸血鬼測(cè)試40. 昂首挺胸，汲取力量 • 40個(gè)引導(dǎo)方法的一學(xué)年規(guī)劃第六章　教練式教學(xué)輔導(dǎo) •“ 聊聊”不是輔導(dǎo) • 如何用教練式教學(xué)實(shí)現(xiàn)成績(jī)突破 • 干預(yù)對(duì)話：提出有效的問(wèn)題 • 判斷原因并進(jìn)行VESPA活動(dòng) • 監(jiān)測(cè)、評(píng)估和改進(jìn) 結(jié)語(yǔ)　關(guān)于高效學(xué)習(xí)的10個(gè)思考