學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)行動(dòng)建議200條（中學(xué)版）

　　學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)（Assessment for Learning）是近年來(lái)在西方基礎(chǔ)教育改革中出現(xiàn)的一種新的教學(xué)理論與方法。在中國(guó)新課程改革的背景下，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐”為目的的學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)也正受到越來(lái)越多的關(guān)注。劍橋教育（Cambridge Education）在為英國(guó)政府一項(xiàng)名為“學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)”的教育改革項(xiàng)目提供服務(wù)的基礎(chǔ)上，在英、美等國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了上千次有關(guān)學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了這套適合中小學(xué)一線(xiàn)教師提高教學(xué)技巧的系列讀物。每本讀物包括小學(xué)和中學(xué)兩個(gè)版本。本書(shū)是小學(xué)版的合集。它為教師提供了一整套簡(jiǎn)便易學(xué)地提高課堂評(píng)價(jià)技巧的建議、方法和案例，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。 《學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)行動(dòng)建議200條（中學(xué)版）》是在已出版圖書(shū)“學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)叢書(shū)”基礎(chǔ)上修訂而成，將原叢書(shū)中的四本中學(xué)版圖書(shū)，即《分享學(xué)習(xí)目標(biāo)（中學(xué)版）》《提更好的問(wèn)題（中學(xué)版）》《讓反饋更有效（中學(xué)版）》《促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)（中學(xué)版）》整合到一起，形成一本專(zhuān)門(mén)面向中學(xué)的學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)圖書(shū)。由于各分冊(cè)均就學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)的某個(gè)主題提供了50條實(shí)用建議，所以此次修訂將書(shū)名改為“學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)行動(dòng)建議200條（中學(xué)版）”。 “學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)叢書(shū)”是一套致力于幫助中小學(xué)一線(xiàn)教師提高課堂教學(xué)技能的讀物。與其他材料相比，本書(shū)具有很強(qiáng)的實(shí)用性、示范性和可改編性，對(duì)于教師培訓(xùn)來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的培訓(xùn)素材。首先，這套叢書(shū)的作者伊恩？史密斯具備二十多年的一線(xiàn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和十多年的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，他自己就是一個(gè)反思型教學(xué)研究者。他將自己多年的實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)提煉為在學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)主題之下的四項(xiàng)教學(xué)技能：分享學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出更好的問(wèn)題、讓反饋有價(jià)值以及促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，每一個(gè)話(huà)題都為讀者提供了切實(shí)可行的建議和提示。這些實(shí)用的建議有助于教師將教育理念轉(zhuǎn)化為在課堂中具體可行的教學(xué)方法。 這本書(shū)的特點(diǎn)還體現(xiàn)在它提供了豐富的案例。眾所周知，參與式培訓(xùn)需要讓教師根據(jù)真實(shí)的案例分析教學(xué)理念，豐富的案例對(duì)于培訓(xùn)的成功至關(guān)重要。本書(shū)中的每一本小冊(cè)子里都包含著一些生動(dòng)具體的案例，它們與作者給出的方案相互觀(guān)照。每本冊(cè)子中都包含一些圖表，這些圖表呈現(xiàn)形式清晰明了，非常有助于讀者理解問(wèn)題。 本書(shū)第一版自出版以來(lái)受到了一線(xiàn)中小學(xué)教師、教育培訓(xùn)者、教育研究人員等廣大讀者的喜愛(ài)，深受好評(píng)。他們將書(shū)中的理念和方法運(yùn)用到自身的工作實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。本次修訂征集了讀者在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及提出的修訂建議，并做了有針對(duì)的修改和完善，力爭(zhēng)在保留原著各種優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為廣大讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)。

　　叢書(shū)作者伊恩？史密斯，曾任職于蘇格蘭課程咨詢(xún)委員會(huì)，被媒體譽(yù)為蘇格蘭教育界最有才智、最鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)者之一。其著作《為有效學(xué)習(xí)而教（Teaching for Effective Learning）》在英國(guó)產(chǎn)生了非常重要的影響。？ 劍橋教育是國(guó)際知名的咨詢(xún)管理集團(tuán)莫特麥克唐納（Mott MacDonald Group）的成員，是英國(guó)最大的教育培訓(xùn)和咨詢(xún)機(jī)構(gòu)之一。劍橋教育（中國(guó)）是該公司在中國(guó)的子公司，為中小學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)及其他服務(wù)。劍橋教育（中國(guó)）對(duì)這套叢書(shū)進(jìn)行了中文的翻譯和開(kāi)發(fā)。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，特別考慮了中國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)際需求以及新課程改革對(duì)中小學(xué)教師所提出的全新要求，突出簡(jiǎn)便、實(shí)用的特點(diǎn)，解決教師在一線(xiàn)教學(xué)中遇到困惑與難題，力求成為中小學(xué)教師的指南性讀物。