光暗之爭：與美國宇航局的百年期約（NASA）

前言
第—篇 宇宙大爆炸理論批評
第一章 光明與黑暗之爭一夜晚的天空為什么不是明亮的
奇思化作大難題——奧伯斯及其佯謬簡介
前仆后繼解難題
奧伯斯佯謬的部分歷史解決方案簡單回顧
以大爆炸模型為前提的解決方案
以距離為依據的歷史解決方案
有限距離的孤島宇宙論
非均勻分布光源
疲倦之光
吸收理論
分形宇宙
有限時間
暗星理論
奧伯斯佯謬現狀
從歷史解決方案中得到的啟示——光明空間與黑暗空間的關系
層殼模型的破綻——距離新解
理解奧伯斯佯謬需要解決的問題的本質和解決方案要點
為什么站在地球上只有夜晚才能看到黑色的夜空？（1）
怎樣用數量方法來描述黑夜的“黑”
計算夜晚“黑”的通用算法
計算太陽周邊的光暗空間區(qū)域的分布
銀河系內的發(fā)光星體照射到地球上的總光強度估算
銀河系外的發(fā)光星體照射到地球上的總光強度估算
為什么站在地球上只有夜晚才能看到黑色的夜空？（2）
是否在宇宙的任何地方都能夠看到黑色的夜空？
啟示——一光年的盲點
結語
第二章 尋找……——隱藏天體的真面目
尋找之一：人類向外星球移民的可能性探討
作為人類可移民星球需要滿足的最低條件
向太陽系外移民是人類需要盡快實現卻看不到實現希望的夢想
人類真正可移民星球可能在哪里
尋找之二：如果有外星人，他們的基地在哪里
估計外星人基地存在的可能范圍
隱藏天體概述
周期訪問的彗星是典型的隱藏天體
影響我們看到天體的幾個基本因素
眼睛的觀看極限
哈雷彗星對眼睛的有限可觀測半徑
噪波分析
天體的有限可觀測半徑的數學抽象定義
隱藏天體（Hco）的定義
隱藏天體小結
科學研究的一般思路
隱藏天體不是暗物質
隱藏天體概念比暗物質概念更具說服力
隱藏天體的分類
新概念宇宙想象圖
宇宙間隱藏天體分布構想圖
用隱藏天體概念在地球附近尋找可移民星球和可能的外星人基地
隱藏天體是宇宙微波背景的可能來源
本章結語
第三章 聲色變幻的頻率——哈勃定律的真正奧妙——天體觀測圖像速度，哈勃定律的新解釋
聲色頻率變換
從聲波到光波——從多普勒效應到哈勃定律
聲色是有區(qū)別的——為什么需要重新解釋天體紅移現象？
光速、天體光速及天體圖像速度
計算天體觀測圖像傳播時間要考慮望遠鏡處理信息的時間
望遠鏡的響應時間
計算天體觀測圖像時間要考慮距離的衰減效應
天體分批發(fā)射的批量光波
分批光子的不同作用區(qū)域
距離滯后區(qū)
不可見區(qū)
時間滯后紅移與位移偏移
試驗設計一：從同一波源接收不同強度聲波的可行性試驗設計
試驗設計二：天體觀測圖像滯后紅移參數z的觀測實驗設計
結論
第四章 芝麻上的舞蹈——評美國宇航局的宇宙“全天圖”——論遙遠宇宙的圖片的虛幻性
對宇宙微波背景全天圖的疑問
美國宇航局宇宙微波背景全天圖簡介
NASA大爆炸理論的自我循環(huán)論證
經過宇宙空間任意一點P的光波
用看不到來源的波討論微波背景的各向同性
大爆炸理論本身與微波背景輻射之間的悖論
微波輻射在發(fā)光天體周圍空間的強度
違背科學道理的信息推廣
不要隨意使用哥白尼的宇宙定律
對接收到的天體圖像的進一步認識
—眼見可能不為實之宇宙圖像的時間點陣
本章結束語
第五章 大爆炸理論批評——與美國宇航局的世紀賭約
大爆炸簡介
大爆炸的最主要理論基礎
美國宇航局的反面作用
忽視簡單的道理，瘋狂了全世界的數據
我的宇宙觀我做主——對大爆炸說“不”
宇宙紅移現象
奧伯斯佯謬
宇宙微波背景全天圖
宇宙間主要物質是隱藏天體而非暗物質
也來學著消費哥白尼一把
與美國宇航局的世紀賭約
用隱藏天體的概念來檢驗宇宙膨脹理論
在可見將來，人類不可能認識字宙真面目
第二篇 飛兔、烏龜、狗和鐘表的寓言——愛因斯坦相對論批評與飛兔、烏龜、狗和表相關的問題
第六章 窄義相對論質疑——理論本身蘊含的動尺變短災難、動鐘變慢悖論從何而來
洛倫茲（Lorentz）變換簡介
“動尺變短”災難
檢驗“動尺變短”理論正確與否的實驗設計
“動鐘變慢”悖論
檢驗“動鐘變慢”理論正確與否的實驗設計
愛因斯坦的“動鐘變慢”悖論及“動尺變短”災難從何而來？
愛因斯坦的相對性理論的基礎模型
問題出在哪里？
對§2的動桿系從物理角度結合數學進行的系統(tǒng)分析
愛因斯坦初始系統(tǒng)分析圖1
愛因斯坦系統(tǒng)分析圖2
愛因斯坦系統(tǒng)分析圖3
為什么愛因斯坦的相對論模型不成立？
結論
與飛兔、烏龜、狗和表相關問題的解答
第七章 廣義相對論質疑
愛因斯坦的彎曲時空簡介
歷史上證明引力場使光線拐彎的觀測驗證
愛因斯坦的彎曲時空理論簡介
“引力場使光線偏轉”命題本身需要商榷
光在太陽附近經過時被彎曲的全部影響因素
尋找影響光線彎折的所有因素——相關紙板實驗
設計尋找影響光線彎折的所有因素的實驗
第八章 關于時間與空間討論
空間是客觀存在的實體
時間并非客觀存在，只是地球人定義的一個概念，一把量尺“接近光速”的概念是沒有什么用處的概念
研究問題的方法要科學——“時空轉換”批評
復雜對象系統(tǒng)事物的分解、分層
第九章 對象事件世界線的四維空間時間圖像表示及其應用
Minkowski的二維三維時空圖不能滿足表達事物在四維空間運動的需要
對象事件世界線的空間時間四維圖像表示
拓展四維空間為五維空間，甚至更多維空間
對象事件的四維空時世界線表示圖應用實例
事物存在定律的四維空時圖說明
事物的存在定律：事物只存在于“現在”這一瞬間
事物存在定律的世界線說明
本章結語
本篇結語
第三篇 呼喚創(chuàng)造
第十章 創(chuàng)造的培育
現代社會教育的目的
扼殺創(chuàng)造的現代教育
設立為創(chuàng)造而學習的基地
創(chuàng)造的成本
創(chuàng)造要擺脫機械化的統(tǒng)一思想模式
從布爾代數的發(fā)明得到的啟發(fā)
理想的教育目的
削足適履與改履適足
從“八股文”得到的啟示
小議天才——現代化教育的悲哀
關于中國高考的一個建議——從考卷改革做起
中國獨一無二的機遇
第十一章 數學老了
數學老了
爬樹與栽樹——數學為什么老了？
森林監(jiān)護人
“科學終結”與中國科技崛起的契機
經典科學的厚重與現代科學的輕浮
本章結束語
附錄一 作為本書基礎的六篇論文
New Solutiorl on Olbers’Paradox：Why Skv is Dark at Night？
Speed of Observed Image and the Observer Caused Redshift of a Celestial Object
Hidden Celestial Object（Hco）
事件對象世界線的四維空間時間圖像表示4-DimensiorI Spacedme Diagram
相對論理論蘊含的時間悖論、空間災難及三個驗證實驗設計
愛因斯坦的“動鐘變慢”悖論及“動尺變短”災難從何而來？
附錄二 愛因斯坦狹義相對論原論文——論動體的電動力學