基于高中化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)的實踐與研究

　　本書圍繞“高中化學(xué)實驗和科學(xué)素養(yǎng)”作出概念界定，并對化學(xué)實驗和科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系進行分析，闡述基于化學(xué)實驗進行科學(xué)素養(yǎng)教育的課程開發(fā)與教學(xué)實踐。本書分三個部分：探索篇、實踐篇和引申篇?！疤剿髌敝貒@高中生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，展開對化學(xué)學(xué)科核心價值的調(diào)研，了解高中教師和學(xué)生對化學(xué)學(xué)科核心價值的理解，探討高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，對通過實驗進行科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)研究進行整理和分析，了解研究現(xiàn)狀，把握相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)，為開展實驗課程開發(fā)與教學(xué)實踐奠定基礎(chǔ)。“實踐篇”中結(jié)合實踐與探索歷程，提出促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)實驗課程開發(fā)構(gòu)想，并結(jié)合具體案例探討基于實驗研究的科學(xué)素養(yǎng)培育的途徑和策略。旨在讓讀者了解新的實驗教學(xué)改革動態(tài)，體驗實驗探究規(guī)律與方法。書中的實驗活動和實驗教學(xué)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法的多維度和多層次，供讀者借鑒和操作。在本書的結(jié)尾“引申篇”中，作者提出此項目研究后的有待解決的問題以及深入的思考，提供新思考和新方法。

　　洪燕芬，碩士，中學(xué)高級教師，上海市名師基地三期學(xué)員，華東師范大學(xué)免費師范生兼職導(dǎo)師，上海市化學(xué)化工學(xué)會專業(yè)委員會會員，上海市高中化學(xué)教材評估專家，上海市理科德育實訓(xùn)基地導(dǎo)師。從事高中教學(xué)20余年，注重實驗的改進與研究。近10年在《化學(xué)教學(xué)》等核心期刊上發(fā)表論文20余篇，個人編著或參編著作10余本。