數(shù)字化學習的優(yōu)化研究是現(xiàn)代教育技術研究的熱點問題。信息時代，計算機改變了人類的生產方式、生活方式、工作方式、學習方式和思維方式，電子傳播媒介的發(fā)展使教育信息傳播途徑與作用機制發(fā)生了重要變化，由此形成的數(shù)字化學習給人類的學習方式帶來了新的挑戰(zhàn)和契機。數(shù)字化學習的發(fā)展已經引起世界各國政府和研究者的高度重視，美國麻省理工學院媒體實驗室創(chuàng)辦人尼葛洛龐帝甚至認為數(shù)字化學習的影響作用已經達到決定人類生存的程度，提倡“數(shù)字化生存”。 數(shù)字化學習運用計算機與網絡媒介，以圖文聲并茂的多媒性、交互性、非線性、超鏈接形式組織信息與知識，為學習者建構了第二個學習空間——虛擬學習空間，從而打破了傳統(tǒng)教育方式一統(tǒng)天下的格局。運用計算機與網絡媒介，既可以實現(xiàn)任何人、任何時間、任何地點、任何方式、任何需求的學習，又可以進行人機交互、師生交互、生生交互學習，促進了自主、合作、探究的學習方式的發(fā)展，提高了學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。數(shù)字化學習能夠共享優(yōu)質教育資源，促進教育公平與教育均衡發(fā)展；促進農村與邊遠貧窮落后地區(qū)中小學的教育信息化建設，讓所有的孩子都能夠接受良好的教育；促進現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展以及終身學習體系和學習型社會的構建。 《數(shù)字化學習的優(yōu)化設計與效果研究》主要構建了數(shù)字化學習信息傳播的過程模式，構建了數(shù)字化學習優(yōu)化策略，構建了網上講授、寫作學習、面授輔導和自主探究學習教學優(yōu)化策略，對學生提高學習效果具有指導意義，對探索數(shù)字化學習優(yōu)化策略與效果研究具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。
鄂公網安備 42010302001612號 