因你而變：自閉譜系障礙兒童教育康復(fù)指導(dǎo)手冊(cè)

第一章遇見(jiàn)獨(dú)一無(wú)二的你
　――診斷評(píng)估
　1．對(duì)于自閉癥，家長(zhǎng)了解多少?
　2．自閉癥孩子都有哪些特征?
　3．自閉癥有哪些早期癥狀?
　4．在篩查診斷的過(guò)程中有多種量表，它們的功能有哪些，它們之間有什么區(qū)別呢?
　5．當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到孩子有疑似或確診自閉癥后該怎么辦?
　6．【誤區(qū)】得知孩子是自閉癥后，尋求的評(píng)估和診斷，是越多越好嗎?
　7．自閉癥的發(fā)生率如何?相比于其他同齡兒童的成長(zhǎng)有何不同的表現(xiàn)?
　8．【誤區(qū)】自閉癥能治好嗎?
　9．國(guó)內(nèi)外自閉癥孩子的評(píng)定流程如何?
　10．自閉譜系障礙包含哪些類(lèi)型?
　11．自閉癥孩子在不同階段的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?
　12．什么時(shí)候最適合告訴孩子他有自閉癥?
　13．生活中，如何幫助自閉癥孩子看待親人的離世?
第二章與你同行，共融共生
　――融合支持
　1．孩子在三歲以?xún)?nèi)，被確診為自閉癥，家長(zhǎng)可以怎樣幫助他們發(fā)展?
　2．在為孩子提供融合支持時(shí)，家長(zhǎng)如何做好最本職的角色?
　3．在為孩子提供融合支持時(shí)，家長(zhǎng)如何利用和整合周邊的社會(huì)資源?
　4．到了入園年齡，孩子可以去哪里上學(xué)?
　5．到了上學(xué)年齡，孩子接受融合教育的意義何在?
　6．孩子入園后會(huì)對(duì)其他孩子造成身體傷害嗎?
　7．【誤區(qū)】普通孩子與自閉癥孩子在一起，會(huì)受到影響嗎?
　8．家長(zhǎng)在得知孩子被診斷為自閉癥后覺(jué)得很焦慮，該如何調(diào)整?
　9．目前政府對(duì)自閉癥孩子有哪些相關(guān)支持?
　10．如何幫助自閉癥孩子建立與班級(jí)小伙伴之間的友誼?
　11．孩子要上小學(xué)或初中了，去普通學(xué)校好還是去特殊學(xué)校好?
　12．家長(zhǎng)該如何選擇適合自閉癥孩子的學(xué)校?
　13．孩子去普通學(xué)校上學(xué)，就讀的條件和標(biāo)準(zhǔn)是什么?
　14．孩子去普通學(xué)校上學(xué)的流程是什么?需要準(zhǔn)備哪些材料?
　15．因?yàn)楹⒆?，家里出現(xiàn)爭(zhēng)論、矛盾，該怎么辦?
　16．如何幫助孩子更好地選擇同伴?
　17．教師如何指導(dǎo)孩子獲得同伴支持?
　18．自閉癥孩子是怎樣學(xué)習(xí)的?
　19．針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可以使用哪些教學(xué)策略?
　20．教師如何認(rèn)識(shí)自閉癥孩子的評(píng)估，并用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)?
　21．教師在為自閉癥孩子制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)需要考慮什么?
　……
第三章　聆聽(tīng)“星”的聲音
第四章　換一種視角行為
第五章　多一種方式感知世界
附錄一　政策支持
附錄二　閱讀支持
附錄三　網(wǎng)站及影視資源支持
參考文獻(xiàn)
致謝