應用型、復合型卓越法律人才培養(yǎng)模式改革研究

目錄

第一章卓越法律人才培養(yǎng)計劃與法律人才培養(yǎng)模式改革
一、卓越法律人才培養(yǎng)計劃的提出
（一）“卓越計劃”出臺過程回顧
（二）“卓越計劃”主要內(nèi)容簡介
二、“卓越計劃”提出背景下的現(xiàn)行法律人才培養(yǎng)模式檢討
（一）法學教育與法律人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀考察
（二）現(xiàn)行法律人才培養(yǎng)模式之檢討
三、“卓越”目標定位下的法律人才培養(yǎng)模式的改革
（一）“卓越”目標定位的意義闡釋
（二）“卓越”目標定位下的法律人才培養(yǎng)模式改革路徑探索
第二章卓越法律人才培養(yǎng)標準的制定
一、卓越法律人才培養(yǎng)標準制定的綜合認識與應有態(tài)度
（一）卓越法律人才培養(yǎng)標準制定的綜合認識
（二）“卓越計劃”對培養(yǎng)標準制定的應有態(tài)度
二、卓越法律人才標準制定的理論研究述評
（一）卓越法律人才標準制定理論研究現(xiàn)狀考察
（二）對卓越法律人才標準制定已有研究的幾點認識
三、卓越法律人才培養(yǎng)標準制定的總體思路
（一）卓越法律人才標準制定的前提預設(shè)：分類制定
（二）卓越法律人才培養(yǎng)標準制定的基本原則
（三）卓越法律人才培養(yǎng)標準制定的機制保障
四、河北大學卓越法律人才培養(yǎng)標準的體系構(gòu)成及說明
（一）卓越法律人才培養(yǎng)標準的體系構(gòu)成
（二）卓越法律人才培養(yǎng)標準體系構(gòu)成的說明
第三章優(yōu)秀師資團隊建設(shè)與發(fā)展
一、當前高等學校師資隊伍建設(shè)面臨的形勢和挑戰(zhàn)
（一）高校師資隊伍的結(jié)構(gòu)尚需進一步優(yōu)化
（二）高校教師的聘用和管理機制亟須改革完善
（三）高校教師的創(chuàng)新能力有待進一步培養(yǎng)與提高
（四）高校教師的師德建設(shè)亟須進一步加強
（五）高校教師的國際交流與合作能力需要普遍提升
二、河北大學法學專業(yè)師資團隊建設(shè)的發(fā)展概況
三、師資隊伍建設(shè)的主要舉措和成效
（一）通過多種途徑，不斷擴大師資隊伍規(guī)模
（二）采取多種措施，持續(xù)優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)
（三）開辟多種渠道，逐步提高師資隊伍能力
（四）搭建多元平臺，著力培養(yǎng)高端師資團隊
（五）制訂多層次培育計劃，重點支持高端人才成長
四、師資隊伍建設(shè)面臨的新形勢和應對措施
（一）繼續(xù)引進人才、聚集人才遭遇“后發(fā)展”的“瓶頸”
（二）繼續(xù)培育人才、發(fā)展人才受到職務晉升、崗位固化的制約
（三）團隊建設(shè)的整體推進面臨著成員個體差異和內(nèi)部
發(fā)展失衡的影響
第四章卓越法律人才教育教學模式改革與實踐
一、卓越法律人才教育教學模式改革的意義
（一）順應國家法律人才培養(yǎng)政策導向
（二）滿足地方經(jīng)濟發(fā)展對應用型法律人才的需求
二、目前地方高校法律人才教育教學模式存在的主要問題
（一）人才培養(yǎng)目標定位不清晰
（二）法學教育模式趨同
（三）課程體系設(shè)置不合理
（四）法學教育與司法實踐脫節(jié)
（五）人才評價機制不完善
（六）學生缺乏國際視野
三、國外法律人才教育教學培養(yǎng)模式借鑒
（一）美國法學教育
（二）德國法學本科教育
（三）日本法學教育
四、河北大學法律人才教育教學模式的理念基礎(chǔ)與構(gòu)建過程
（一）河北大學法律人才教育教學模式的理念基礎(chǔ)
（二）河北大學法律人才教育教學模式的構(gòu)建過程
五、河北大學卓越法律人才教育教學模式改革的具體內(nèi)容
（一）調(diào)整人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案
（二）優(yōu)化法學課程體系
（三）深化教學內(nèi)容和教學方法改革
（四）打造實踐能力培養(yǎng)的新模式和體系
（五）創(chuàng)新課程考核機制
（六）提升法學教育的國際化水平
六、河北大學政法學院卓越法律人才教育教學模式改革的展望
（一）開放性的協(xié)同思路和戰(zhàn)略規(guī)劃布局
（二）以智庫建設(shè)增效人才培養(yǎng)環(huán)境
（三）以卓越法律人才培養(yǎng)實驗班帶動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
（四）信息化元素體現(xiàn)于教學模式改革
第五章實踐教學體系與實踐教育基地建設(shè)
一、實踐教學在我國法律人才培養(yǎng)中的重要作用及存在的問題
（一）實踐教學在法律人才培養(yǎng)中的重要作用
（二）我國法學實踐教學的主要形式及存在的問題
二、河北大學法學專業(yè)實踐教學體系的建設(shè)及特色
（一）河北大學法學專業(yè)強化實踐教學體系建設(shè)的動因
（二）案例教學法的廣泛采用及其主要特色
（三）校內(nèi)法律實驗、實訓教學的開展與創(chuàng)新
（四）校外實踐教學的探索及特色
三、校外實踐教育基地建設(shè)情況及其成效
（一）建設(shè)校外實踐教育基地的意義
（二）河北大學法學專業(yè)校外實踐教育基地建設(shè)舉措及特色
（三）有關(guān)校外實踐基地建設(shè)舉措的部分文件
第六章卓越法律人才教育培養(yǎng)基地的制度建設(shè)與保障措施
一、卓越法律人才教育培養(yǎng)基地的制度建設(shè)
（一）建立卓越法律人才培養(yǎng)標準規(guī)章制度
（二）創(chuàng)新卓越法律人才培養(yǎng)機制
（三）創(chuàng)新卓越法律人才教育教學機制

二、卓越法律人才教育培養(yǎng)基地的保障措施
（一）卓越法律人才教育培養(yǎng)基地建設(shè)的政策保障
（二）卓越法律人才教育培養(yǎng)基地建設(shè)的管理保障
（三）卓越法律人才教育培養(yǎng)基地建設(shè)的監(jiān)控保障
（四）卓越法律人才教育培養(yǎng)基地建設(shè)的經(jīng)費保障
（五）卓越法律人才教育培養(yǎng)基地建設(shè)的信息化保障