社區(qū)衛(wèi)生服務實踐與探索

健康武漢健康高校(1)
當好家庭醫(yī)生推進健康管理(3)
開展社區(qū)衛(wèi)生與家庭醫(yī)生服務的實踐與探索(5)
**篇公共衛(wèi)生服務
某高校社區(qū)衛(wèi)生診斷報告(12)
某高校社區(qū)2014級大學新生健康狀況分析(20)
某高校社區(qū)健康教育工作實踐(24)
社區(qū)傳染病管理，繁瑣而不簡單(26)
某社區(qū)老年人免費體檢工作開展概況及分析(27)
你所不知道的兒童保健(29)
婦女保健工作，居民看得到的實惠(30)
社區(qū)慢性病管理工作談(30)
群眾滿意的預防接種門診(31)
殘疾人康復的紐帶(33)
某高校社區(qū)精神衛(wèi)生工作調查分析(34)
安全背后的衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管工作(38)
第二篇理論與探索
談全科醫(yī)生的人文醫(yī)學執(zhí)業(yè)技能(42)
對構建家庭醫(yī)生團隊學習型組織的探討(45)
淺談社區(qū)家庭醫(yī)生上門服務中的醫(yī)療風險及防范措施(48)
高校社區(qū)健康教育模式探討(51)
藥品使用態(tài)度也關鍵(55)
家庭醫(yī)生與健康管理(57)
探索社區(qū)醫(yī)療之藥學服務(59)
在改善醫(yī)患關系上醫(yī)生能做什么？(61)
讀懂病，更應讀懂患者(62)
醫(yī)患關系中妥協(xié)的藝術(63)
加強醫(yī)患溝通，提高人文素養(yǎng)——由“拔錯牙”想到的(65)
由健康管理想到的(66)
開展自閉癥治療的艱辛歷程(68)
針尖上的檢驗(70)
居民家庭小藥箱的管理——莫讓用藥安全成隱患(71)
社區(qū)家用血糖儀校準的調研(73)
家庭保健員，從課堂走進家庭(74)
第三篇社區(qū)全科醫(yī)學教學
醫(yī)學生社區(qū)全科實習課程概述(78)
綜合性大學校醫(yī)院實施“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”的思考和探索(80)
優(yōu)秀的衛(wèi)生工作者——社區(qū)醫(yī)療實習心得體會(84)
主任醫(yī)師與住院醫(yī)師(85)
居民健康的**道防線(87)
在社區(qū)衛(wèi)生服務中心的實習和思考(88)
令人肅然起敬的工作(88)
實習感想(89)
臨床早接觸中體驗人文醫(yī)學(90)
家門口的社區(qū)醫(yī)院(91)
第四篇社區(qū)衛(wèi)生工作制度
居民健康檔案管理制度(94)
慢病管理工作制度(94)
健康教育工作制度(95)
傳染病報告制度(95)
傳染病疫情自查制度(96)
老年人保健工作制度(96)
重性精神病管理制度(97)
兒童保健工作制度(97)
孕產(chǎn)婦保健工作制度(98)
衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管工作制度(98)
家庭醫(yī)生工作內容(98)
家庭醫(yī)生崗位職責(99)
家庭醫(yī)生工作制度(100)
家庭病床管理試行辦法(100)
家庭醫(yī)生上門隨訪流程(101)
華中科技大學醫(yī)院突發(fā)公衛(wèi)事件應急預案(102)
后記(106)
參考文獻(107)