青少年藝術(shù)轉(zhuǎn)型教育

　　《中國兒童原-創(chuàng)藝術(shù)研究系列叢書》是一套研究如何對(duì)少年兒童進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育的專題著作。作者本著中西文化互學(xué)互鑒的態(tài)度，經(jīng)過長(zhǎng)期的藝術(shù)教育研究和實(shí)踐，在踐行和思考前輩經(jīng)典的美術(shù)教育理論的過程中，不斷深化認(rèn)識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)我國兒童藝術(shù)發(fā)展的實(shí)際，提出了不同的觀點(diǎn)，從而完善和發(fā)展了國內(nèi)外經(jīng)典兒童美術(shù)教育理論中的不足之處。同時(shí)，本叢書集結(jié)了我國各地部分長(zhǎng)期從事兒童美術(shù)教育的優(yōu)秀教師，介紹他們卓有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，體現(xiàn)了當(dāng)前我國通過藝術(shù)全面提升兒童素質(zhì)的教育理念。《青少年藝術(shù)轉(zhuǎn)型教育》從青少年心理、認(rèn)知、個(gè)性、情感、創(chuàng)造力的發(fā)展特征、審美取向等方面，進(jìn)行全面具體的論述。指出兒童與青少年的藝術(shù)發(fā)展，主要是藝術(shù)創(chuàng)造思維的轉(zhuǎn)換，兩個(gè)階段既有聯(lián)系又各有側(cè)重。兒童藝術(shù)創(chuàng)作主要依靠直覺和本能意識(shí)，青少年藝術(shù)創(chuàng)作則偏重理性和對(duì)藝術(shù)的理解。書中以教學(xué)案例體現(xiàn)所建構(gòu)的教學(xué)思路，從而體現(xiàn)學(xué)科的經(jīng)典性、多元性、科學(xué)性、教育性和實(shí)用性原：則。

　　楊景芝，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，國家教育部藝術(shù)教育委員會(huì)委員，從事高等美術(shù)教育及中小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育研究50余載，曾主持多項(xiàng)國家科研項(xiàng)目，并獲北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。主要著作有：《基礎(chǔ)素描教學(xué)》《中國當(dāng)代兒童繪畫解析與教程》《美術(shù)教育與人的發(fā)展》《兒童繪畫心理與教育》《從直覺到理性——青少年藝術(shù)發(fā)展中的轉(zhuǎn)型教育》《繪畫給予孩子的愛》（上冊(cè)“做個(gè)懂藝術(shù)的媽媽”、下冊(cè)“做個(gè)懂孩子的教師”）、《圖像·創(chuàng)造》等。