學生綜合素質(zhì)評價：怎么看怎么辦

定　價：￥35.00

作　者：	柳夕浪
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	大夏書系
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

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ISBN：	9787567540767	出版時間：	2015-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　學生綜合素質(zhì)評價制度作為人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容、人才選拔制度的重要組成部分，也是新一輪深化考試招生制度改革的重要舉措和主要亮點，正在引起越來越多的關(guān)注。本書作者站在文件研制者的角度，結(jié)合豐富生動的案例，從“為何評”“評什么”“怎么評”對這一制度進行了深度解讀，明確回答了“學生應(yīng)該怎么辦”“教師應(yīng)該怎么辦”“學校應(yīng)該怎么辦”“教育行政部門應(yīng)該怎么辦”等問題。對于教師、家長甚至學生本人，全面精準地理解學生綜合素質(zhì)評價制度，并將其創(chuàng)造性地融入我們的工作和學習之中，培養(yǎng)“整體的、活生生的人”有著重要的指導意義。

作者簡介

　　柳夕浪，1959年生，江蘇海安人，現(xiàn)任教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任。在基層從事教學、教研工作及教育教學業(yè)務(wù)管理30余年，試圖以研究的態(tài)度對待日常工作，將教育教學實際問題提升到專業(yè)討論的層次，進行專題研究。偶有所獲便寫下來，與同仁分享，不亦樂乎？

圖書目錄

上篇怎么看？
**章為何評？ 3
一未來社會的通行證 / 4
二素質(zhì)教育評價機制的缺失 / 11
三促進從“招分”到“招生”的轉(zhuǎn)變 / 14
第二章評什么？ 21
一分析與整合 / 22
二內(nèi)化與外顯 / 25
三標準與選擇 / 30
第三章怎么評？ 37
一基于證據(jù) / 38
二寫實性評價 / 45
三 “誰使用誰評價” / 50
四分類評價 / 52
下篇怎么辦？
第四章學生怎么辦？ 59
一選擇適合自己的課業(yè)與活動 / 59
二做好關(guān)于成長過程的寫實記錄 / 72
三整理、遴選、公示和歸檔 / 81
四撰寫自我陳述報告 / 82
第五章教師怎么辦？ 89
一解讀學生成長過程 / 90
二規(guī)劃并實施班級活動 / 105
三促進學生的自我評價 / 112
四撰寫學生的綜合評語 / 117
第六章學校怎么辦？ 126
一建立學生成長指導制度 / 126
二構(gòu)建過程性評價機制 / 137
三健全學校內(nèi)部監(jiān)督管理體系 / 144
四健全學生自治組織 / 149
第七章教育行政部門怎么辦？ 159
一關(guān)于綜合素質(zhì)評價制度框架的設(shè)計論證 / 159
二研究提出綜合素質(zhì)檔案格式基本要求 / 164
三建立評價工作管理平臺 / 167
四建立健全監(jiān)督制度 / 167
五建立教師專業(yè)發(fā)展的支持系統(tǒng) / 173
附錄 178
教育部關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見 / 178
加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價 / 182
高校招生錄取中的綜合評價 / 186
參考文獻 196