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目標(biāo)引領(lǐng):分層分類教作文 寫景

目標(biāo)引領(lǐng):分層分類教作文 寫景

定 價(jià):¥26.00

作 者: 葉月蘭
出版社: 江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 教育理論/教師用書 學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN: 9787553752945 出版時(shí)間: 2015-12-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 168 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本套叢書共8冊(cè)。寫景訓(xùn)練是記敘文寫作訓(xùn)練的重要組成部分,但因其在習(xí)作教學(xué)中所占比重不高,習(xí)作要求又過(guò)于籠統(tǒng),因此方法指導(dǎo)往往缺乏針對(duì)性,使其成為寫作訓(xùn)練一大難點(diǎn)。寫景分冊(cè)中,在每個(gè)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)后,附有溫馨“小貼士”——分析年級(jí)學(xué)生的作文學(xué)情、年級(jí)作文目標(biāo)定位的理由等。每個(gè)年級(jí)的能力訓(xùn)練重點(diǎn)又分為多個(gè)專題,結(jié)合實(shí)例闡述具體的實(shí)施策略。每個(gè)專題通過(guò)“教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)”“題目解讀”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“習(xí)作點(diǎn)評(píng)”“相關(guān)鏈接”五個(gè)部分來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)課例,突破一個(gè)能力訓(xùn)練重點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后附有“提示”——闡明設(shè)計(jì)意圖,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),預(yù)設(shè)解決方案等,以便教師更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的“度”,更靈活地展開教學(xué),取得更好的教學(xué)效果。

作者簡(jiǎn)介

  葉月蘭,語(yǔ)文特級(jí)教師,中學(xué)高級(jí)教師,上海市靜安區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人?,F(xiàn)供職于上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)。長(zhǎng)期致力于自主學(xué)習(xí)和作文教學(xué)的研究與探索。在《上海教育》《小學(xué)教學(xué)研究》《中國(guó)基礎(chǔ)教育》《教學(xué)參考》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等十多種面向全國(guó)發(fā)行的教育刊物發(fā)表論文五十多篇,在全國(guó)及上海市獲獎(jiǎng)?wù)撐慕?。六篇教學(xué)設(shè)計(jì)入選裴安海老師主編的《名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)》和《特級(jí)教師新設(shè)計(jì) 新課堂 新說(shuō)課》兩套叢書?!白魑呐c美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的研究”課題2010年榮獲上海市靜安區(qū)第十屆教育科研成果三等獎(jiǎng),“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)各年級(jí)‘預(yù)習(xí)’策略的研究”課題2015年榮獲上海市靜安區(qū)第十一屆教育科研成果二等獎(jiǎng)。著有個(gè)人論文專輯《風(fēng)華正茂》。曾獲得“福建省優(yōu)秀青年”“福建省優(yōu)秀教師”“語(yǔ)文學(xué)科福建省教學(xué)新秀”稱號(hào),上海市靜安區(qū)“第七屆總支好黨員” 稱號(hào),并榮獲上海市靜安區(qū)“園丁獎(jiǎng)”。

圖書目錄

第一部分 三年級(jí)
第一章 花壇真漂亮——圍繞句子寫一段話,先概括、后具體描寫景物特點(diǎn)
第二章 校園一角——定點(diǎn)觀察景物,用“總—分—總”結(jié)構(gòu)寫一段話
第三章 我眼中的秋天——觀察兩三種秋天景物,用日記形式描寫景物特點(diǎn)
第四章 下雨啦——定點(diǎn)觀察雨中情景,按并列結(jié)構(gòu)描寫景物特點(diǎn)
第五章 (哪里)真美——定點(diǎn)觀察一處景點(diǎn),按方位順序描寫三四種景物

第二部分 四年級(jí)
第六章 我們的校園——移步換景描寫三四種景物,有詳有略,自然過(guò)渡
第七章 元宵之夜——移步換景描寫三四種景物,詳略得當(dāng),突出夜晚特點(diǎn)
第八章 我愛(ài)春天——描寫幾種景物體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn),用具體事例突出“愛(ài)”
第九章 迷人的(哪里)——按時(shí)間順序描寫景物,突出“迷人”特點(diǎn)
第十章 (某景點(diǎn))導(dǎo)游詞——選取一處特色景點(diǎn),按方位順序?qū)憣?dǎo)游詞


第三部分 五、六年級(jí)
第十一章 美麗的校園一角——按一定順序描寫校園一角,詳略得當(dāng)表達(dá)真情實(shí)感
第十二章 夕陽(yáng)——按時(shí)間順序描寫景物特點(diǎn),展開聯(lián)想表達(dá)真情實(shí)感
第十三章 觀燈——按方位順序描寫景中人物活動(dòng),展開聯(lián)想表達(dá)真情實(shí)感
第十四章 熱鬧的(哪里)——按方位順序描寫景中人物活動(dòng),詳略得當(dāng)突出“熱鬧”
第十五章 情系(哪里)——描寫一處印象深刻的景點(diǎn),詳略得當(dāng)突出“情”
第十六章 請(qǐng)跟我來(lái)(某景點(diǎn))——按方位順序描寫景中人物活動(dòng),夾敘夾議,中心明確
第十七章 (某地)夜景——按一定順序描寫夜景特點(diǎn)和人物活動(dòng),中心明確,詳略得當(dāng)

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