議程設置的博弈：主流新聞媒體與大學生輿論引導研究

緒論
第一節(jié) 研究背景與選題意義
一、研究背景
二、選題意義
三、研究目的與問題
第二節(jié) 主流媒體及輿論引導研究的成果、不足及借鑒意義
一、主流媒體研究文獻及研究成果的梳理
二、輿論研究文獻及研究成果的梳理
三、研究的不足與借鑒
第三節(jié) 本書的研究方法和角度
一、主要研究方法
二、理論視角
第一章 議程設置理論參照下的主流媒體與輿論引導
第一節(jié) 主要概念厘定
一、主流媒體
二、青年大學生
三、輿論引導
四、議程設置
第二節(jié) 議程設置理論的工具作用
一、議程設置理論的歷史演變
二、以議程設置理論研究主流媒體對輿論引導的范式意義
第三節(jié) 主流媒體議程設置與輿論引導的關系演變
一、媒體議程、政策議程、公眾議程高度重合時期
二、媒體議程、政策議程、公眾議程互動時期
第四節(jié) 新媒介環(huán)境下，媒體議程、政策議程、公眾議程的三角互動
一、媒體議程對真正現(xiàn)實的景觀架構(gòu)
二、公眾議程建構(gòu)的影響因素多元化
三、媒體議程與政策議程、公眾議程的中樞傳動
第二章 主流媒體議程與青年大學生議程
第一節(jié) 研究對象
一、主流媒體的特質(zhì)分析
二、青年大學生特質(zhì)分析
第二節(jié) 研究方案設計
一、研究方式——內(nèi)容分析法
二、內(nèi)容選取及時間確定
三、研究類目的建構(gòu)
四、分析單位
五、研究問題假設
第三節(jié) 主流媒體議程設置統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析
一、中央電視臺新聞頻道新聞議程設置分析
二、《人民日報》新聞議程設置分析
三、人民網(wǎng)官方微博新聞議程設置分析
四、主流媒體議程屬性相關性測量
五、主流媒體議程與青年大學生議程的相關性
六、主流媒體負面報道議程與青年大學生議程的相關性
第四節(jié) 研究結(jié)論
一、主流媒體之間議程設置的相關性
二、主流媒體負面報道議程與青年大學生議程的相關性較高
第三章 青年大學生對主流媒體的認知圖式
第一節(jié) 青年大學生對主流新聞媒體的關注及接觸情況
一、媒介接觸時間
二、主流媒體的接觸情況及接觸目的
三、大學生群體對媒體的偏好情況
四、青年大學生對主流媒體關注及接觸情況總結(jié)與分析
第二節(jié) 青年大學生對主流媒體印象認知
一、青年大學生對《人民日報》的印象
二、青年大學生對中央電視臺新聞頻道的印象
三、青年大學生對人民網(wǎng)官方微博的印象
四、大學生對主流媒體形象認知總結(jié)描述
第三節(jié) 青年大學生對主流媒體新聞媒體報道的可信度認知
一、青年大學生對主流媒體新聞信息報道可信度
二、青年大學生對主流媒體新聞信息報道處理態(tài)度
三、青年大學生對主流媒體新聞媒體報道的可信度認知小結(jié)
第四節(jié) 研究結(jié)論
一、青年大學生對于不同媒介及主流媒體的關注與接觸情況
二、青年大學生對主流媒體的印象
三、青年大學生對主流媒體報道的信任度
第四章 青年大學生群體輿論特征
第一節(jié) 青年大學生群體輿論構(gòu)成元素
第二節(jié) 青年大學生群體輿論總體特征
一、大學生群體輿論意識表層特征
二、大學生群體輿論形成與傳播的動態(tài)特征
三、大學生群體輿論傳播張力
第三節(jié) 影響青年大學生輿論的深層原因
一、社會環(huán)境
二、媒介環(huán)境
三、教育環(huán)境
四、當代青年大學生的價值觀
第五章 主流媒體議程設置對青年大學生輿論引導的思考
第一節(jié) 輿論引導過程中主流媒體議程設置所面臨的現(xiàn)實語境
一、主流媒體議程設置式輿論引導面臨的宏觀語境
二、主流媒體議程設置式輿論引導面臨的微觀語境
第二節(jié) 主流媒體議程設置對大學生輿論的影響
一、主流媒體議程設置對大學生輿論產(chǎn)生影響的總體描述
二、易影響大學生輿論的主流媒體新聞議程類型
三、易受主流媒體議程設置影響的大學生類型
第三節(jié) 主流媒體對青年大學生議程設置式輿論引導策略
一、增強大學生對于主流媒體的價值認同
二、發(fā)展主流媒體的技術渠道，關注大數(shù)據(jù)，增大目標受眾的渠道接觸率
三、加強主流媒體與新興媒體的全面融合，做新媒體的內(nèi)容及觀點供應商
四、關注大學輿論特性，媒體議程設置與輿論引導聯(lián)動
參考文獻
附錄
編者的話