法國(guó)在非洲的文化戰(zhàn)略：從1817年到1960年的殖民教育

　　當(dāng)年法國(guó)是如何利用其共和國(guó)世俗學(xué)校的模式對(duì)非洲進(jìn)行殖民的？難道非洲人民的獨(dú)立意愿不正是一種對(duì)法國(guó)教育模式的一種回應(yīng)嗎？當(dāng)前非洲的教育危機(jī)能夠以該殖民教育模式之誤來(lái)解釋嗎？這些都是本書試圖回答的問(wèn)題。本書經(jīng)過(guò)作者耐心細(xì)致的調(diào)研和深入的思考，對(duì)法國(guó)在非洲殖民戰(zhàn)略的文化影響提出了一種全新的、扎實(shí)的且信息量巨大的解讀。本書不僅揭示了法國(guó)在非洲的文化戰(zhàn)略的存在，而且還在恰當(dāng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)這一戰(zhàn)略加以重新定位、重新甄別，并對(duì)其影響進(jìn)行評(píng)估。本書的研究發(fā)現(xiàn)，法國(guó)在非洲的這種連貫而有效的戰(zhàn)略立足于一套經(jīng)過(guò)精心挑選、充分適應(yīng)時(shí)勢(shì)的固定原則框架之上，使其殖民政策得以把既細(xì)致、深入和持久的思維和行為模式移植到非洲人那里去。對(duì)此，本書作者提出了一個(gè)等式：殖民=灌輸。本書內(nèi)容翔實(shí)地引出了殖民戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)論上的方法和理論。作者從社會(huì)和政治的角度，試圖厘清一些提議和框架，旨在闡明一種新的教育戰(zhàn)略，為當(dāng)前非洲教育的危機(jī)提供解決之道。

　　巴帕·易卜希馬·謝克，塞內(nèi)加爾人。人文領(lǐng)域的國(guó)家博士，擁有政治學(xué)博士及其他七種博士階段的學(xué)位（管理、機(jī)構(gòu)審計(jì)、項(xiàng)目評(píng)估、教會(huì)法等領(lǐng)域）。作為研究員，他負(fù)責(zé)非洲檔案和研究中心的工作，同時(shí)在凡爾賽學(xué)術(shù)委員會(huì)當(dāng)任教授顧問(wèn)，也是幾個(gè)機(jī)構(gòu)的外聘合作人員。懷著積極行動(dòng)的態(tài)度，謝克是戰(zhàn)略和機(jī)構(gòu)問(wèn)題的專家，尤其在教育、政治和管理等領(lǐng)域。譯者簡(jiǎn)介：鄧皓琛，復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，到巴黎第四大學(xué)攻讀政治哲學(xué)碩士、博士。能閱讀英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)，并具備中級(jí)的阿拉伯語(yǔ)閱讀水平。對(duì)歐洲政治思想史、阿拉伯政治思想史有一定了解。同時(shí)，對(duì)歐洲與阿拉伯關(guān)系、歐洲與非洲關(guān)系也有留意。愿意參與以下的任務(wù)： 法語(yǔ)學(xué)界有關(guān)阿拉伯、非洲地區(qū)研究著作的翻譯;歐洲政治思想的原著或研究著作翻譯；已經(jīng)沒(méi)有版權(quán)的法語(yǔ)史學(xué)、哲學(xué)作品的翻譯。