大學(xué)的改革·學(xué)校篇

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	錢穎一著
出版社：	中信出版集團(tuán)
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	文化文化研究

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ISBN：	9787508655352	出版時(shí)間：	2016-10-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：	496	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　錢穎一是“文ge”后第一屆大學(xué)生，畢業(yè)于清華大學(xué)。2006年，在美國(guó)留學(xué)和任教25年后，他回到清華大學(xué)，擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)至今10年。無論從事何種工作，錢穎一總是與中國(guó)改革同行，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。當(dāng)改革大幕初啟，他遠(yuǎn)渡重洋，探尋現(xiàn)代化之道，成為世界一流的經(jīng)濟(jì)學(xué)者；當(dāng)改革如火如荼，他頻繁回國(guó)講學(xué)，為改革建言獻(xiàn)策；當(dāng)中國(guó)呼喚更多杰出人才時(shí)，他放棄國(guó)外一流大學(xué)終身教授職位，回國(guó)投身教育事業(yè)?！　洞髮W(xué)的改革·學(xué)校篇》是錢穎一過去10年在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)，過去15年在中國(guó)教育領(lǐng)域不懈耕耘的實(shí)錄。它包括《第一卷·學(xué)校篇》和《第二卷·學(xué)院篇》兩卷，前者涵蓋各種類型的學(xué)校，后者聚焦清華經(jīng)管學(xué)院。本書體現(xiàn)出大學(xué)改革的一個(gè)主題——“大學(xué)為學(xué)生”，以及大學(xué)改革的兩項(xiàng)內(nèi)容——“實(shí)踐現(xiàn)代教育理念”和“建立現(xiàn)代大學(xué)制度”。本書在闡述教育改革思想的同時(shí)，真實(shí)記述了教育改革行動(dòng)，重點(diǎn)體現(xiàn)“思行合一”。所以，它不僅是一本理念上“為何改革”的書，更是一本實(shí)踐中“如何改革”的書。　可以說，這是目前中國(guó)教育領(lǐng)域中獨(dú)特的一本書。

作者簡(jiǎn)介

　　錢穎一，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)、教授。生于北京，祖籍浙江。1981年清華大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)本科（提前）畢業(yè)。畢業(yè)后留學(xué)美國(guó)，先后獲哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位、耶魯大學(xué)運(yùn)籌學(xué)/管理科學(xué)碩士學(xué)位、哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。之后任教于斯坦福大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、伯克利加州大學(xué)。2006年9月起任清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)?！W(xué)術(shù)榮譽(yù)包括：當(dāng)選為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)（The Econometric Society）會(huì)士（Fellow）、獲得2009年度孫冶方經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)。研究領(lǐng)域包括比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)。在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》（The American Economic Review）、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊》（Journal of Political Economy）、《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》（The Quarterly Journal of Economics）、《經(jīng)濟(jì)研究評(píng)論》（The Review of Economic Studies）、《經(jīng)濟(jì)研究》等國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文多篇。中文著作包括《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革》（中國(guó)人民大學(xué)出版社）等。

圖書目錄

引言
第一編思想與思路
第一章教育本質(zhì)
大學(xué)使命的三個(gè)根本問題
好奇心、想象力、批判性思維
教育：點(diǎn)亮人的心靈，照耀人類未來
中國(guó)教育問題中的“均值”與“方差”
中國(guó)教育問題的四個(gè)特點(diǎn)
教育的三個(gè)基本問題：學(xué)什么、怎樣學(xué)、為什么學(xué)
創(chuàng)造力教育三要素：創(chuàng)造性精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性能力
第二章歷史視角
大學(xué)理念演變與中國(guó)大學(xué)改革
轉(zhuǎn)型中的中國(guó)高等教育
聯(lián)大精神與清華傳統(tǒng)
老清華的社會(huì)科學(xué)
經(jīng)濟(jì)與管理教育在中國(guó)
第三章改革思路
談大學(xué)學(xué)科布局
論大學(xué)本科教育改革
大學(xué)人事制度改革：以清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例
學(xué)院治理現(xiàn)代化：以清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例
大學(xué)治理：美國(guó)、歐洲、中國(guó)
第二編行動(dòng)與實(shí)踐
第四章通識(shí)教育
中國(guó)本科教育改革任重道遠(yuǎn)
大學(xué)生應(yīng)該做的三件事
通識(shí)教育，個(gè)性發(fā)展
對(duì)本科教育改革的三條建議
通識(shí)教育與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合
關(guān)于文理教育的全球?qū)υ?br />第五章經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)
經(jīng)濟(jì)學(xué)科在美國(guó)
經(jīng)濟(jì)學(xué)家市場(chǎng)在美國(guó)
經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)在中國(guó)
經(jīng)濟(jì)學(xué)科在清華
推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)的好建議
經(jīng)濟(jì)學(xué)教育者的使命
經(jīng)濟(jì)研究：比較出思想
中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究與教育現(xiàn)狀評(píng)估
新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新
第六章經(jīng)濟(jì)學(xué)教育
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)在美國(guó)
《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》課在清華
培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)觀察能力
理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理
第七章管理教育
語言的經(jīng)濟(jì)力量
中國(guó)MBA教育的新征程
思考驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新
追趕與超越
培養(yǎng)中國(guó)的商界領(lǐng)袖
中國(guó)管理教育：成就與未來
創(chuàng)新思維最重要
大學(xué)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
管理智慧超越時(shí)代
從管理教育到企業(yè)家精神教育
第八章清華案例
本科教育改革：思考與方案
本科教育改革：設(shè)計(jì)與實(shí)施
MBA教育改革：新版清華MBA
碩士教育改革：向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型
博士教育改革：學(xué)術(shù)研究導(dǎo)向
EMBA教育改革：清華EMBA全新課程體系
致謝